教师个人总结报告

A 把评语揉进你干活的现场里：写你第一次独立带早读，指导老师靠门框站着听，你念错一个字她手指在门框上敲一下；写你改完作文她抽三本划红杠，你凑过去看，她顺手把你漏掉的标点圈出来推回你手里。评语不是贴在结尾的奖状，是她站在你身后时呼吸的节奏、是你笔尖停顿她指尖的轻点。

A 挑一个你记得清名字、记得清哪次提问、记得清他作业本上涂改痕迹的学生，只写他一件事：怎么错、你怎么帮、他后来哪道题做对了。不用写全班，不用写进步率，就写那一支红笔划下去的瞬间。真东西从来不怕小，怕的是堆十个人名凑数。

A 反思不是交检查，是翻自己教案本上画的叉和圈。写昨天讲分数意义时，为什么一半孩子盯着黑板发呆，你顺手撕了张纸折成四份塞进他们手里。写你发现板书左边太满右边太空，下节课就把关键问题挪到右上角。反思要带着粉笔灰味儿，有你擦黑板时胳膊酸的实感。