高中音乐报告

A 算，老师早知道你该返校。换成一句带体温的话：“现在书包侧袋还装着那包没拆封的速溶咖啡，等开学那天，我要泡一杯端给班主任，谢她上次帮我改作文。”

A 一张顶十张，关键看它能不能让人一眼揪出问题。柱状图别超三个组别，折线图只画一条主线，饼图最多五块。数据不是越多越硬气，是越准越站得稳。图下面那行小字说明比图还重要，得写清谁填的、哪天填的、漏没漏人。图太多，人眼扫不过来，最后全成背景板。

A 瞎猜就是写“学生有一定音乐基础”“多数具备识谱能力”。你翻前两周作业本，谁总把附点写错位置、谁每次视唱都慢半拍、谁在鉴赏表里写了“这个曲子让我想起老家晒谷场”。学情不是问卷数据，是作业纸上的涂改、录音里的破音、讨论时突然冒出的方言比喻。写谁在哪类题上连续三次出错，比写“整体水平中等”有用十倍。