班组安全管理上应做到八落实（十二篇）

第1篇 班组安全管理上应做到八落实

一是责任落实。班长是第一责任人，应义不容辞地挑起全班安全管理重担；班组安全员应协助班长具体抓好班组安全工作，成为班组安全管理的骨干；每个班组成员责无旁贷地承担起岗位上的安全生产责任。

二是教育落实。抓好安全教育，变“要我安全”为“我要安全“，班组安全管理不能停留在简单的说教上，而要落实到具体的工作中。

三是制度落实。班组应针对自身生产特点建立健全安全生产管理制度，用制度来约束班组成员的行为，确保班组安全生产。

四是活动落实。通过广泛吸引班组成员参与寓教于乐的活动，推进班组安全管理，增强班组成员的安全生产意识。

五是检查落实。安全检查是及时发现安全问题和事故隐患的重要手段，认真做好班前、班中、班后的安全检查。

六是措施落实。班组必须认真分析其生产的各个环节，找出不安全的因素，有针对性的制定防范措施，并把这些措施落实到岗位和班组成员，督促班组成员认真落实安全措施。

七是整改落实。要坚决摒弃以上陋习，无论是上级检查，还是班组自己检查，发现隐患，都要及时整改，使每次发现的问题都能得到彻底解决。

八是考核落实。严格考核、奖惩分明是管理中有力的杠杆，运用得当可以起到事半功倍的效果。只有严格考核，抓两头带中间，才能促使整个班组安全管理水平不断提高。

第2篇 班组安全生产管理责任制

一、班组要认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,按照《电力生产安全工作规定》的要求,执行安全规章制度和《安全技术操作规程》。当生产与安全发生矛盾时,必须保证职工人身安全。

二、班组负责对班组成员、新工人、合同工、临时工、农民工经常进行安全意识、操作规程等内容的岗位安全教育,做到不违章指挥、不违章作业。

三、班组每周进行一次安全活动,每周一为固定的“班组安全活动日”,组织学习有关安全操作规程,总结讲评本班组近期的安全工作,查班组安全薄弱环节,定整改措施,并做好记录。班组每天布置生产任务时要同时布置安全措施,做到班前讲安全、班中查安全、班后评安全。

四、特种作业人员必须持证上岗。特殊岗位职工必须参加每年一次的安规考试,考试合格后,方可上岗工作。

五、经常开展安全检查,查不安全行为,查工具设备,查作业环境,纠正习惯性违章,消除隐患,搞好文明生产。

六、发挥班长和班组安全员的作用,监督本班组成员正确使用防护用品,特别是防高空坠落,防物体打击,防刺割、防绞碾、防触电、防爆等作业必须按规程佩戴防护用品。

七、发生事故要对人员积极救护,保护现场并立即报告车间、分厂。参加事故调查分析,如实反映情况,做到“三不放过”并按规定考核事故责任者。

八、发生轻伤及以上的人身事故,免去当年的标准化班组的评定资格。对因违反安全生产管理制度和规定造成严重后果的,按有关规定对班组相关人员进行责任追究和处理。

九、班组安全管理的具体考核办法按《标准化班组评价标准和考核办法细则》进行。

第3篇 以三个管理理念构筑班组级安全防火墙

陆桥一公司卸车一队机修三班主要负责翻车机系统机械液压设备维护的班组。设备地位份量重，技术含量高，近几年班组在设备管理争取了主动性的同时，更把管理的重心倾向于安全管理的提高和安全理念的深入，以三个管理理念贯穿于实际工作中，自我总结了一套行之有效的做法，称之为“安全防火墙”。其指导思想就是：“任何事故都是可以预防的”现已成为班组级安全管理创新管理的特色。具体做法是：

一、安全管理注重“活”

“安全第一，预防为主：的口号从1906年美国凯理钢铁公司率先算起，已喊了近一百年。但是，到现在一提抓安全，大家就会想到隐患、事故、硬指标、铁任务、一票否决等，无形之中给职工戴上了一顶“压力帽”。结果安全工作人人重视，个个挠头，常常出现生、硬、冷，铁板一块的管理模式。这种惯性思维，一旦转化为强势逻辑，有时会使安全管理走上极端。如何改变，使职工真正的从自我主体意识上觉醒，做好安全工作。机修三班在强调安全管理严肃性的同时，更加注重安全管理方式的活跃性及参与性。如：安全预警，他们又称之为“安全时段论”，就是在活的安全理念指导下开展的。

安全时段论认为，在某一段时间，可能受环境、天气心理或情绪等影响，很容易发生事故，安全预警，就是要及时发现和找出这些危险时段，根据对危险程度的评估，发出红色、黄色或蓝色危险预警预报，来探索安全工作的一些内在规律，从而指导日常工作的开展。怎样发现这些危险时段？他们采用了信息采集的方法,就是利用人们对各种新闻感兴趣的特点，在空余时间，有意引导大家，闲谈各种新闻趣事，现在大家叫它是新闻发布会，由信息员把上到国家大事，小到两口子吵架，谁不舒服等等能够或将要影响人们体质、情绪、心理、安全等信息进行记录，班组还充分利用报纸、广播、电视、网络等渠道，来收集这些方面的信息。信息的采集是一个量的积累，量的增加，必将推动质的变化，他们制定的红黄蓝三个危险级别预警标准，就是设定的从量变到质变的转折点，当信息积累达到标准，就在班前会上发出危险警报，并发布本次预警与班组的结合点，预警的等级周期等、这个预警周期就是危险时段。找到危险时段，发出预警后，班组将根据这次预警与本班的结合点讨论制定防范预案，指导危险时段的工作。对适合否决条件的，就实行红色否决，延后再干，一定要干的，针对每项工作，则制定防范的红色个案，充分考虑并消除工作中可能存在的危险隐患。自从班组实施安全预警后，班组成员参与安全工作的积极性明显提高，收集信息、提出建议、技术改造、改变环境的人多了，有章不循，习惯违章的人少了，安全预警实施以后，机修三班没发生一起险情以上的事故。

安全预警在信息收集上，关键是有其参与性，在发布上，有其活跃性，在其实施上更有可操作性和指导性，在加之略施一定的荣誉性表彰和小额度的奖励，经过一段时间，大家自觉不自觉一不留神参与了班组的安全管理，一改过去安全管理面孔，使安全工作的开展有了切入点，揭开了神秘面纱，克服了为难情绪，使大家找到参与安全工作是一件有趣的事。

二、安全管理尊重“个性”

在安全工作中，机修三班引入了另一个安全管理理念是尊重个性的理念，他们认为安全与每个人的个性有着千丝万缕联系，通过对每个人性格及其三节律的观察分析，与日常工作相结合，更有益于保证安全。将个性引入安全，他们称为“个性搭配法”。

每个人生来所特有的情绪、智力、体质变化的周期，叫做人的三节律，三节律的周期是固定不变的，当一个人的三节律都处于低潮时，就会注意力不集中，身体疲惫，反应迟钝，灵活性差，这时最容易发生安全事故。同时，每个人的性格也各有不同，有急的、有慢的、有心细的、有心粗的、更有暴燥的，当一个人碰到不适合他干的工作时，叫张飞去解乱麻，那可不是解麻，而是寸断，就容易发生问题。正是看到了这一点，他们把班组中每个人的三节律及个性以曲线形式绘制起来，找准两者最佳结合点，引入现场的工作之中，就象做手术一样各有分工。“个性搭配法”的引入，实际上是对个性的尊重，对每一个人的人格的尊重，在方法上，就是通过寻找每个人的个性规律，而遵循其发展规律，扬长避短去短，通过个性的发挥，得到能力的发挥，从而避免与人的一些本性的东西发生冲突，避免就象过去说的改天换地，而变为现在的保护和恢复自然那样，避免因与个性规律冲突而导致安全事故的发生。

个性搭配法经过机三班的不断的完善和几年的实施，有效的解决了，每个人适合干什么工作，不适合干什么工作的问题。没有发生实施之前所担心的个性张扬，取而代之的是，个性搭配法使得每个人在班组中都可得到充分的发挥，从而带来了个体的愉悦，起到1+1大于2的效果，避免因性格不和而可能引起的不必要的内耗，给他们带来的是更多的肯定和赞美，增强了班组的活力和凝聚力，呈现了班组另一种崭新的精神面貌。如果说安全预警在方式上是安全管理的一个切入点的话，那么，“个性搭配法”的实施，则是在职工思想意识上筑起 “要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的一道防线。

三、安全管理求创“氛围”

在机修三班，已经建立起这样一个氛围，一提“安全防火墙”，大家不再是有恐惧心里，慌张的情绪，而把“安全防火墙”当成做好安全工作的象征，在行为上立求做好各项工作，努力的把不安全行为因素，放在墙的另一边，如：

干活前，机修三班每位成员，已清楚想到两明白，三清楚。明白工艺方案，明白技术要求，清楚安全责任、安全措施、周边环境。同时班长还要做到三个了解：即“了解每位成员的思想状况，身体状况、安全意识状况”。工作中，保持秩序井然，严谨细致，既有敢打硬仗的作风，又时刻注意身边和设备上存在的不安全因素，千方百计在维修过程中，通过小改小革、技术改造等，将隐患清除掉。为设备人身安全提供良好安全环境。工作之余，认真安排不同的工作来检查设备上，工具上存在的隐患，通过日检、专检和季检，随时或按周期检查设备上存在的隐患，对检查出的各种隐患，做到及时整改。他们已经把安全理解为是一门技术，并且是一门重要的必须学的技术，每个人，无论年龄大小维修技能高低，进入机修三班，必须拜师学徒，拜一人为安全师付，学习安全技术，在至少两个月的学徒期，其他工作可以不干，维修技能可以不学，但必须接受班组的安全教育，师傅负责教会日常工作中的安全注意事项安全操作规程，带领徒弟在工作中养成良好的安全习惯，安全成为每天工作生活的一部分，避免了忽紧忽松或严或疏现象，保持了一种正常均衡的安全心态，不搞一时突击，刻意追求，做到从容面对，避免“华论达心态”的出现，树立了一面无形的“安全防火墙”。

第4篇 浅谈班组安全管理重要性

安全是天，是责任，安全生产是企业的生命线，它是维持生产的重要条件，是企业生产正常进行的最大保障。安全生产关系群众生命，要作为一项重要的工作切实抓好。那么钻井生产怎样才能安全，在这里我主要谈一下，班组长在钻井生产中的安全管理。

钻井生产要安全，不外乎两点：一是要消除人的不安全行为，二是要消除物的不安全状态。

在消除人的不安全行为上，班组长要把重点放在stop卡和班后会的讲评暴光及职工现场培训上。据统计表明，90%以上的事故隐患都是由违章造成的。目前，钻井作业现场还存在大量的违章现象及一些“低，老，坏”作风。这都是造成一些事故及未遂事件的根源。这就要求参与现场实际操作的班组长做到以下三点：一是上岗前班组长要检查本班组各岗位员工劳保护具是否穿戴齐全，规范；是否携带火种，手机等。班组长应率先垂范，严格执行规章制度，遵守操作规程。要严格执行刹把操作制度，做到接单根，起下钻亲自操作。提示及纠正现场各岗位员工不规范的操作行为，把识别员工的不良习惯，防止员工的不安全行为作为一项重要内容，勤检查、勤督促、勤教育，要有一张“婆婆嘴”。班组长在发现员工的不安全行为后应立即制止并加以教育同时填写在stop卡上，在班后会进行通报。班组长应监督各岗位对规章制度的执行、对操作规程的遵守情况。二中班组长应切实做好职工以实践操作为主的技能培训，针对现在新职工多，操作水平低，安全意识淡薄的现状，这项工作更是迫在眉睫。做到从“要我安全”到“我要安全，我能安全”，做到人人都以保证自己的生命安全为根本（即“以我为本”），能够坚决做到拒绝他人违章指挥、拒绝合作操作者违章操作、杜绝自己违章操作。三是班组长应密切关注本班员工的身体状态和思想动态，尤其是学徒工，大部分只是进行了短期培训，有些很难适应钻井生产的高体力劳动、快节奏；很难适应野外相对枯燥单调的生活，这样必然造成其思想上的波动，会造成操作时无法集中精力，潜伏着巨大的安全隐患。这就要求班组长做到从工作、生活的各个方面给予关心。

在消除物的不安全状态方面，班组长要监督落实好交接班制度，监督各岗位员工在接班检查时做到：看到、摸到、听到、闻到，要严格按照巡回检查路线逐项对岗位所负责的设备，设施、工具、资料进行详细的检查。认真组织召开班前会，根据本班工况，值班干部安排的辅助工作进行合理、具体的分工，在班组生产过程中要督促员工检查设备的使用、维护、保养状况，尤其是重点要害部位，发现安全隐患应及时有效的进行处理，并上报值班干部，确保设备正常运转。

总之，安全是服务大家的，安全是为了“你、我、他”，班组长只是重要的操作岗位和重要的管理岗位，真正的安全还得靠大家，只有大家共同努力， 安全就会永远在我们身边。

第5篇 安全标准化合格班组管理办法

1 目的

为加强班组安全管理,充分发挥班组在企业管理中的基础作用,落实各项安全管理制度及措施,特制定本办法。

2 适用范围

本办法适用于亚克斯公司所属各单位(包括驻矿施工单位)。

3 术语、定义

4、职责

4.1 安全环保部:负责本标准的制定与更新。

4.2 公司工会:负责将安全标准化合格班组建设融入公司班组建设总体工作中。负责定期组织相关部门开展安全标准化合格班组建设工作的检查验收。

4.3 各相关部门/单位:负责贯彻落实本办法,并搜集、整理、上报安全标准化合格班组工作建议。

4.4 班组长:负责按本办法贯彻落实;负责督促班组成员落实安全标准化操作。

5 管理内容及要求

5.1 班组安全组织机构应达到的标准

5.1.1 班组长是班组安全工作的第一责任人,对班组安全工作负全责。

5.1.2 班组宜设1名兼职安全员,协助班组长全面开展班组安全管理工作。班组长不在时,应指定专人或由兼职安全员临时负责本班安全管理工作。安全员不在时,班长必须明确代管人员。

5.1.3 班组分散作业时,每一项工作的负责人即为安全负责人。

5.2 班组安全教育内容按《安全教育培训管理程序》规定内容和本单位相关规定执行。

5.3 班前班后会应包括下列内容

5.3.1 结合当日的具体生产(检修)任务及工作环境,详细布置安全工作,进行安全交底,并明确安全负责人。

5.3.2 根据每一时期的思想倾向和季节变化及班组实际,讲解安全注意事项。接到不熟悉或新的工作内容时,首先要按要求组织危险源辩识、制定相应有效的控制措施并进行书面交底,要求被交底人签字认可。

5.3.3 传达上级有关安全生产最新精神以及适时进行事故案例教育。

5.3.4 定期抽考职工安全作业指导书、安全作业标准及作业区域的危险源及控制措施。

5.3.5 确认职工身体状况、精神状态、是否有职业禁忌症等异常情况,有权根据职工身体状况向上级提出调岗建议。

5.3.6 班前班后涉及到的重要安全事项要进行记录。

5.3.7 通报本班发现隐患及处理情况、违章人员的考核情况。

5.4 班组每周安全活动规定

5.4.1 班组每周必须组织一次安全活动,时间不少于15分钟,活动时间宜安排在本周第一个班前,全班人员参加,做到人员、时间、内容“三落实”。如遇特殊情况,经作矿区、选厂、施工项目部领导批准后,可以安排在本周其它时间。

5.4.2安全活动主要内容:

a 总结上周安全工作,并对班组各岗位进行安全讲评,研究布置本周工作。

b 结合实际学习讨论上级有关安全生产指示精神;按照公司要求及时通报事故案例,从中吸取教训;系统学习安全作业指导书及作业标准;研究解决班组在安全生产方面存在的问题,持续开展危险源辨识活动;检查揭露不安全隐患和提出在安全生产方面的合理化建议;交流安全生产经验以及分析事故教训等。

c 组织学习公司下发的安全知识学习小册子,提高安全知识和技能;讲解有关急救常识,提高事故避险能力。

d 每次活动必须有组员发言,结合身边具体实例达到警示自己、教育别人的目的。

e 对新发现的危险源及时补充并做好记录。

f 对因故没有参加活动的人员,班组要将主要精神传达到人,并在活动记录结束处加以注明。

5.5 班组安全检查方式、内容及标准按《安全检查制度》执行。

5.6 班组安全规程与制度管理标准

5.6.1 班组的每个岗位、工种和所操作的机电设备、工具都必须有健全的安全作业指导书,书面材料要确保班组成员便于学习。

5.6.2 班组要根据生产设备等因素的变化及事故教训等情况及时辨识出新的危险源,并根据制定出的控制措施提出修订安全作业指导书和作业标准的意见,上报本单位相关专业主管批准后及时执行,做好记录,便于定期修订书面规程、制度、标准。

5.6.3 凡公司及本单位下发的与本班组有关的各项规章制度及各类操作证、票、表,班组必须认真建立和落实,并按照相关要求周期保存。

5.6.4 班组应适时组织岗位安全操作的技能训练与应急预案演练,掌握处理各种故障的能力,提高自我保护技能。

5.6.5 班组各岗位人员应熟知本岗位安全生产责任制、安全作业指导书、安全作业标准并严格遵守。

5.7 班组人员互保、联保标准

5.7.1 班组必须实行安全互保制,互保对象要明确。

5.7.2 工作前,班组长应根据出勤情况和人员变动情况,明确当天的互保对象,不得遗漏。

5.7.3 在每一项工作中,工作人员形成事实上的互联保,应履行互保、联保职责。

5.7.4 作业中,互保双方要对互保人员的安全健康负责,做到四个互相,即:互相提醒、互相照顾、互相监督、互相保证。

5.7.5 员工在作业过程中要实行联保。联保的主要内容有:

a 在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为与不安全因素和可能发生意外情况时,要及时提醒纠正;对不听劝告者可以向安全主管举报。

b 在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。

5.7.6 没有条件实现互保联保的岗位应保证必要的通信工具并制定定时联系制度。

5.8 班组安全生产标准

5.8.1 班组内的机电设备、工具、车辆及工作现场等都必须做到无隐患。安全防护装置、设施齐全可靠,严禁设备带病作业。

5.8.2 上岗前必须按规定穿戴好劳动保护用品,避免疲劳作业。

5.8.3 班组内每个职工的每项操作都能认真遵守各项规章制度、执行安全作业指导书和作业标准,严禁冒险蛮干和违章操作。

5.8.4 特种作业人员从事相关操作,必须持证上岗,学习取证人员必须在具有相应资格人员的监护下工作;不得安排无证人员从事特种作业;特种作业人员应随身携带资格证或其复印件。

5.8.5 班组要严格执行事故分析“四不放过”原则(事故原因分析不清不放过,事故责任者和职工没有受到教育不放过,没有落实防范措施不放过,事故责任者没有受到处理不放过),遵守“联系确认制”、“操作牌(票)”以及交接班等制度。

5.8.6 新上岗职工(含换新工种人员)必须明确专人监护,负责其安全工作,在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于3个月。

5.9 班组安全管理记录标准

每个班组必须在班组记录本上记录“四项”内容,即:“安全活动、安全教育、安全检查、隐患整改”,记录本不够用时可以另设。要求记录清楚、字迹工整、内容齐全、保存完好。

6 考核

6.1 执行当年度安全管理考核办法。

6.2 发生事故时的考核结合《事故责任追究管理办法》一并执行。

6.3 公司工会组织综合检查评价时,安全标准化合格班组建设工作参与评选。

7 相关支持性文件

7.1 《新疆亚克斯公司班组建设管理办法》

7.2 《危险源辨识、风险评价和风险控制程序》

7.3 《安全教育培训管理程序》

7.4 《重大危险源(点)管理办法》

7.5 《记录和记录管理程序》

7.6 《安全检查制度》

8 记录

序号

记录名称

主管部门

保管部门

保管年限

1

班组建设记录本

公司工会

班组

2年

2

隐患记录与处理台帐

部门/单位

班组

2年

9 附表/附录

安全标准化合格班组标准及验收细则

第6篇 班组安全管理四注重

班组作为企业管理的最小单元，是企业安全管理的底层建筑，它的牢固与否直接关系着本质安全型企业的形成。由此，本质安全型班组建设首当其冲成为企业安全管理第一站，要抓牢抓好，必须做到“四注重”。

注重与常态工作相结合。班组安全工作必须与企业安全目标、任务紧密结合，通过安全日活动、班前班后会、事故预想、应急演练、安全分析会、安全知识竞赛等例行工作，扎扎实实在班组中开展班组安全管理，不断提升班组成员的安全意识，增强班员对于生产现场危险因素的辨识。在常态工作中，注重努力挖掘能够反映班组安全管理实际的典型事例和典型人物，树立班组层面安全文化建设的正面和反面典范，对正面典型进行及时有效的表扬和奖励，对于习惯性违章等反面事例进行及时教育和引导。通过此种直观的方式对班员进行鞭策。

注重与专项活动相结合。注重与企业年度春秋季安全隐患大排查、安全生产月、迎锋度夏等专项工作相结合。组织班组人员深入查找班组和人员在安全理念和安全管理以及设备管理等方面存在的薄弱环节，针对问题举一反三，制定整改计划，并认真严格的落实。同时，借助安全生产月对于安全管理的集中整治，因地制宜的开展学安规、学技术、练技能的劳动竞赛，通过安全知识竞赛、现场调考等加强班组员工安全技能培训，不断提高他们保安全的业务技能和素质，增强员工“我”要安全的意识，杜绝人为责任事故的发生。

注重与人文环境相结合。利用企业各种有效媒体，开辟安全专栏、安全论坛等，动员员工积极向各媒体撰写安全论文、安全管理心得或绘画安全生产漫画等，营造班组安全文化氛围。同时，辅以寓教于乐的形式，在班组悬挂安全小标语、开展互动形式的安全知识竞赛、安全朗诵比赛等，进行潜移默化的安全思想教育，激发员工团队文化素质。班组长和班组安全员要定期检查防护用品，为员工撑起安全保护伞。关心班员健康安全，关心关注员工思想动态，营造快乐工作、安全健康的良好环境，从而减小人为责任事故产生。此外，安全管理要全面融入6s管理，大力培养班员的自我约束能力，创造安全文明工作的良好环境。

注重与技术创新相结合。班组安全管理要与时俱进，借鉴其他企业班组建设的管理经验，与企业同行对标对表，充分挖掘班组安全管理短板和潜能，不断提升班组安全管理的水平和能力。班组长要因势利导，有意识的将班组里的成功经验、工作心得、技术论点等整理成文进行相互交流，取长补短。要全力倡导学习和掌握先进实用的安全生产管理技术，对于改造更新的设备，要及时培训，杜绝因不熟悉设备，引发的操作事故。同时，结合设备运行方式和新改造的系统设备，多开展事故预想、运行分析，引导班员熟悉掌握事故应急预案，养成主动预防事故的好习惯，随时利于备战状态，为安全生产筑牢屏障。

第7篇 企业最大的危险是淡化班组安全管理

企业最大的优势是获取更大的经济效益，而企业生产最大的危险就是在追求效益的同时淡化班组安全管理。因为班组是直接从事生产的基本单位，同时也是安全事故最可能发生的地方，企业要想抓好安全管理工作，必须从班组入手，班组安全管理的好坏，不但影响到班组的安全生产，而且影响到整个企业的安全状况。夏季是电力工程建设的最佳时期，各种深层次的安全问题逐渐显现，新的安全问题也会不断产生。目前至少有三个问题要引起重视。

一是如何认识安全问题从班组抓起。过去我们讲，落实安全生产第一责任人和职能部门的责任，各项安全管理措施下发下去了，就没有什么问题了。随着企业生产管理不断法制化、规范化、制度化，安全管理已与生产经营紧紧相连，相互依存，不同层次的安全问题越来越明显，不同程度的安全问题越来越多样化。那么现在作为一个企业，如何才能把安全放在生产的第一位抓出实效？我们既要抓好生产经营管理，让企业不断发展壮大，又要考虑不同层次新的安全问题。在企业安全生产管理中，不但要落实好安全生产第一责任人和职能部门的责任，最有效的办法就是从班组、从班组的每个员工抓起，每个员工在安全工作方面做好了，整个企业的安全生产也就希望了，因为班组、员工是企业的最小单元。

二是如何面对基层班组出现的新的安全问题。为什么在生产过程中年年抓安全，年年都有新的安全问题出现。对此，企业的每个管理者都应该有新的认识，安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实，企业诸多的安全措施都要依靠班组来具体实施。从多年的实际工作来看，绝大部分事故发生班组，各种设备事故、人身事故的发生均与班组人员有关。因此，只有加强班组安全管理，搞好安全生产，才能使企业可持续发展。

三是如何以人为本抓好基层班组的安全管理。员工的人身安全、企业健康发展把班组安全管理推上了一个新的高度，班组如何落实好各项安全措施，如何组织好员工搞好生产，必须采取有效的方法和措施。要坚定不移地贯彻“安全第一，预防为主”的方针，提高员工安全意识，确保安全生产，主要看班组员工是否具有安全技术素质、安全管理水平和安全责任心。因此，安全管理不能流于形式， 明确责任人， 做好班前班后会和“两交底”等， 让每位员工了解每天的工作内容。强化安全细节管理，完善员工教培体系，着重培养员工判断与应对各种危险境况的能力。建立激励机制，调动工作积极性，将员工的安全责任心提高到讲政治、讲稳定的高度。目前，电力工程施工安全形势依然严峻，班组安全管理千头万绪，每一名员工都要端正工作作风和工作态度，牢记职责，时刻把握细节，做一名安全生产的明白人。

第8篇 关于强化班组安全风险管理的调查与思考

为认真贯彻落实路局、局党委关于“三整顿”工作的部署要求，近日，我结合安全大检查和人身安全专项整治活动，围绕进一步推进“三整顿”工作，提升班组安全风险管理水平这一课题，带着问题和思考深入到管内棋盘线路、磐石线路、舒兰道口等5个车间7个班组，进行了专题调研。

一、深入推进“三整顿”工作使班组管理水平得到有效提升

通过这次调研，我感到车间班组能够紧密结合工作实际，认真落实“三整顿”工作具体要求，有效促进了班组安全风险管理水平的提升。

一是流程标准得到进一步完善。棋盘线路车间立足于推进现场作业标准化，制定了天窗修、冻害整治等12项工作流程，全面规范现场作业，解决了人身安全控制不利、防护标牌设置不准、冻害垫板顺坡不足和防护员登销记不标准等问题。检查监控车间针对春季线路冻害回落、昼夜温差变化大、钢轨容易出现伤损的实际，明确春季作业流程，调整仪器探头角度和位置，对钢轨进行全面“会诊”，严防漏探错判问题发生。通过规范作业流程，让职工明白干什么、怎么干，确保了现场作业有条不紊、管理有序，有效提升了设备质量，确保了人身安全。

二是落实制度逐渐成为自觉。在参加长吉高铁吉林城际工区跟班写实中，工班长认真落实“天窗修”流程，组织召开点名会，实施风险研判，强化安全预想，工班长、防护员、安全员、安全生产监督员和全体职工从料具准备、封闭网外清点人员料具到防护员确认天窗修调度命令、组织人员上道作业等各关键环节实现了有序衔接。围绕“三整顿”工作要求，抽考吉林探伤工区职工岗位安全风险卡和探伤技术业务相关内容，被抽考职工回答都准确无误，干部职工实现了由被动“接受学习”转变为主动“依卡照册”落实岗位风险点，守土有责的责任意识普遍增强。

三是安全风险得到有效控制。磐石线路车间抓实作业中的提示提醒，把“亲情提示提醒”、“班前提示提醒”、“岗位提示提醒”三提醒融入到职工作业全过程，有效防范了安全风险。舒兰道口车间开展“一承诺双签认”活动，组织全体职工进行公开承诺，分别与16名安全关键人、技术薄弱人、思想波动人、单独作业人员和家属签订《共保合同》，筑牢共保安全的多重防线。年初以来，全段共防止断轨等各类严重隐患问题8件，未发生1件严重影响人身安全问题。

四是职工热情得到全面激发。在调研中了解到，舒兰道口车间党支部针对职工队伍构成复杂，素质参差不齐的实际，采取谈心交流、走访慰问等方式，凝聚了职工队伍，激发了职工工作热情。吉林疗养院转岗的10名职工，因年龄偏大、体弱多病、业务不熟等原因，造成思想波动大、抵触情绪强，通过车间干部谈心走访和手把手培训，使他们放下思想包袱，迅速进入工作状态。检查监控车间坚持每月对职工进行理论和实作考核，打破工区界限，拓宽职工竞争执机空间，从中选拔32名执机人员参加日常执机工作。执机与非执机人员收入相差近500元，对考试前5名职工还给予一定奖励，有效激发了职工主动学习、竞争执机的工作积极性。

二、全面落实“三整顿”工作要求在班组层面仍然存在问题

虽然我们在“三整顿”工作中看到了一些变化，但在班组层面仍然存在一些具体问题，需要我们认真思考，加以改进。

1.安全责任意识不强，班组管理还缺乏思想保证。长期以来，旧的管理模式还没有完全打破，导致车间自主管理意识不强。作为企业最小管理单元的班组，更是缺乏有效自主管理能力。如江北保养工区现场防护员违章站位和棋盘检查工区职工距离作业人员过远等问题，工班长明知违章，却不立即制止，无形中加大人身安全隐患。这充分暴露出在实际工作中，工班长思想上心存侥幸，被动执行多，主动管理少，应付了事多，积极思考少，部分职工安全责任意识还很淡薄，责任心缺失现象还不同程度存在。

2.队伍整体素质不高，班组管理还缺乏人才保证。随着铁路运输能力快速扩充，技术装备水平快速提升，信息化管理手段不断增强，对职工队伍整体素质的要求也越来越高。班组长和职工队伍素质成为关系运输安全生产和制约班组自主管理水平的重要因素。如长图线182公里和189公里严重晃车问题，车间、工区反复多次处理，始终没有找到原因，直到段职能科室现场指导后才得以解决，暴露出现场干部职工能力素质不高，部分职工的素质能力与铁路发展要求还不相适应。

3.工班长选拔任用机制不活，班组管理还缺乏凝聚力。能否把品质好、业务精、会管理的职工选进班组长队伍是决定班组管理质量的关键。一些班组管理无形无魂，安全文化没有让职工完全认知，班组长威信不高，班组管理上还缺乏向心力和凝聚力。一些班组长被选拔到班组管理岗位后，虽然有激情、有干劲，但缺乏管理经验和手段，对如何管好班组没有思路，缺乏信心，工作标准低，要求不严格，造成职工“两违”问题频发。

4.班组建设交流平台不多，班组管理还缺乏信息共享。在调研中我感到，各车间工区都有一些好的做法或值得推广的经验，如棋盘线路车间机工队安全管理“八卡死”制度、哈达湾线路车间新九站工区《职场环境管理办法》等，这些做法都很好，但都没有在全段推广开。说明我们日常工作中班组管理交流平台不多，形式不活，仅靠一年一次的工班长培训班，远不能满足工班长之间的信息交流需要。

三、持续深化班组“三整顿”工作的建议与思考

通过深入调研和认真思考，我认为要确保班组“三整顿”工作健康常态发展，不断提升班组安全风险防控能力和水平，必须重点抓好以下五个方面工作。

1.全面规范作业流程标准。要以严谨、简洁、实用和有效为原则，对现有作业流程和制度标准进行全面梳理，使职工能够准确掌握本岗位作业要点和关键。要规范天窗修流程，重点卡控无防护上道、天窗外作业、防护标牌设置、天窗修计划请领登销记等关键环节。要规范冻害作业流程，防止发生冻害回落不到位，垫板一撤到底等违章作业。要规范防护员工作流程，杜绝驻站防护员与现场防护员及远端现场防护员、现场防护员与作业负责人联控不及时，未登记就通知现场作业和未通知作业现场提前销记等问题。要规范道口员接车流程，严把道口员开放或关闭道口电动拉门（栏杆）关，确保道口安全。要规范钢轨探伤工作流程，防止因快速推检发生漏探、误判，导致危及行车安全的问题。要规范巡道工作流程，坚决卡死巡道员上路肩或线路中心行走，确保单独作业人员人身安全万无一失。

2.分层抓好全员素质提升。要坚持“业务技能为基点、现场管理为内容、安全质量为中心、班组达标为主题、思想工作为保证”的原则，全面加强班组长管理能力培训，不断提高班组长技术业务和管理水平。对于学历素质未达标的现职班组长，要采取送读、夜读、鼓励参加自学考试等办法，促进工班长学历素质尽快达标。要把定期、脱产、系统培训与日常岗位培训结合起来，采取模拟演练、实作演练、党员“技术讲堂”、职工“劳模讲堂”、职工岗位练兵比武等多种形式，本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，开展全员大培训，使职工全面掌握、准确理解和自觉执行岗位作业流程和标准。要定期选树表彰技术状元和领军人物，激发干部职工学习新技术、新业务、新知识的积极性，不断提高岗位技能和综合素质。

3.积极打造过硬班组长队伍。要把好“用人”关，通过公开竞争、择优选聘、日常考核等方式，把技术业务好、管理能力强、综合素质优、职工群众认可的职工选拔为班组长，将最合适的人用到最适合的岗位。要建立健全段、车间对班组长逐级考核制度，从安全责任、管理质量和现场控制能力等方面明确考核标准，使班组长始终处在管理状态。要设立班组长奖励基金，适当拉开班组长与其他职工的收入差距，对综合评定为优秀的工班长要加大奖励力度；对综合评定为基本称职的工班长要进行诫勉谈话，限定整改时限；对到期仍不能改进或综合评定为不称职的班组长要予以解聘、免职。同时，要抓好班组长队伍的梯队建设，制定有针对性培训的计划和方案，确保后备力量充足。

4.扎实推进安全文化建设。要充分发挥文化对职工的感染、熏陶和教育作用，形成打动人心、触动灵魂的效果。要把车间班组思想政治工作和安全文化建设融为一体，建立健全科学有效的安全文化体系和干部职工行为规范，把考核、评估安全文化工作成效下移到生产现场和一线班组，真正做到“少进会场多进现场，少听汇报多看面貌”，实现文化与行为的同频共振。要根据各车间工区生产实际，广泛开展“我为吉工献良策”大讨论、安全风险管理知识竞赛等形式多样的安全文化活动，营造全员共保安全的浓厚氛围。要运用“精神激励”和“典型激励”等方式方法，及时报道各车间班组在安全风险管理和“三整顿”工作中的典型做法以及“三无”名星的先进事迹，弘扬先进，鞭策后进，激发干部职工立足岗位保安全的工作热情。

5.真心关爱职工生产生活。要想职工之所想，急职工之所急，多为职工做好事、办实事。要从改善职工生产生活条件入手，加大沿线工区“五小”设备设施资金投入，统一制作安全格言、安全寄语、安全承诺、班组精神、职工“全家福”等揭挂，让职工在美观、整洁、舒适的生产生活环境中，自觉树立“要我安全为我要安全”的责任意识。要认真落实“三不让”帮扶救助机制，在全段范围内构筑起“有困必帮、有难必救、有贫必扶、有求必应”的帮扶救助体系，努力解决职工在生产生活中遇到的实际困难，最大限度地调动全段干部职工保安全的积极性和主动性。

第9篇 班组安全管理要堵疏结合、惩防并用

班组是企业的最基层组织，是企业最前沿的工作集体，班组的安全生产可以说直接关系着整个企业的安全生产形势。因此，企业必须要高度重视基层班组的安全管理，巩固企业的安全基础，确保企业实现长治久安。笔者认为，要加强班组的安全管理，就要坚持做到“堵”、“疏”结合、“惩”、“防”并用。

“堵”就是要进一步加大安全监督检查的力度，采取安监人员盯现场、专业人员检查，以及群监组织安全检查、党政工团大检查等形式，对现场的安全生产进行静态管理、动态管控，对班组的安全生产实施全过程监督，及时纠正违章行为，及时发现处理现场的安全隐患问题，保证现场的安全生产。

“疏”就是要扎实做好安全教育工作，解决好职工的思想认识问题，要坚持利用班前班后会、安全活动日等时间，积极组织开展安全慰问、安全联谊、安全图片展等活动，对职工进行安全意识教育，让职工真正明白安全与效益、安全与生产，以及安全与个人身体健康、安全与家庭幸福之间的关系，教育引导职工牢固树立“安全第一”的思想理念，让“要安全”成为职工自觉觉悟，让“抓安全”成为职工的自觉行为。

“惩”就是对违章违纪者严格按照安全管理规定进行惩戒，要采取小问题大分析、小隐患大处理的方法，对违章违纪者进行通报批评和经济处罚，绝不能隔靴搔痒，要真正让违章违纪者充分认识其中的利弊，切实起到惩罚一个，教育一片的效果，使人人引以为戒。

“防”就是要超前防范、班中防范、班后防范，进行全过程预防，防止事故问题发生。班前要进行安全预想、预警，让职工知道该做什么，应该怎么做，提前做好心理准备。同时，要认真排查薄弱人物，实施跟踪帮教，严防在特殊人物身上发生问题。班中要时刻留心注意，做到勤问、勤看、勤动手，将问题小妹在萌芽状态。班后收工前，要对现场进行再次排查，有问题及时处理，严防问题遗留到下一班，积极为下一班次的安全生产创造良好条件。

第10篇 班组安全管理的基石是素质教育

“上有千条线，班组一针穿”。 班组是企业的最基层组织，是企业文化建设的基础。搞好班组建设，对于企业的生存和发展至关重要。班组又是企业安全生产工作的细胞，只有细胞充满活力，企业的安全生产管理工作才会有勃勃的生机。国家、省市、企业相关的安全生产方针、政策、法规、条例、标准等最终都会从班组管理中体现出来。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、、身体健康和心理健康教育。“麻雀虽小，五脏俱全”，形容班组的工作及其成果是“精雕细刻，货真价实”。老传统老观念都认同一个概念，班组管理水平高低的关键在于有一位素质好的班组长。如果把班组比作一部机器，班组长不仅起着“螺丝钉”的作用，更重要的是起到“发动机”、“传动轴”、“主动轮”的作用。比如：白国周同志在日常的生产实践中总结出了一套行之有效的班组管理方法，这应该是特别企业个别班组的形象典范和特例，是我们学习的楷模。如果将其“三勤”、“三细”、“三到位”、“三不少”、“三必谈”、“三提高”强行推进班组管理中，恐怕愿意勇当班组长的人也许是寥寥无几。

时代在发展，标准在提高。要想顺应时代的发展，只有不断的学习，夯实教育基础，转化机制，方能培养出越来越多的“白国周班组”，越来越多的班组高素质人才。素质不是文化，不是学历，一名大学生也很难培养成白国周式的高素质人才，他农民出身，初中文化。假如一个企业整个班组都是大学学历，没有良好的安全文化氛围，良好的管理机制，也难于顺利完成下达的安全生产任务。有著名经济学家探讨人的素质时说的好，人员素质问题如同是小汽车，管理机制问题如同是高速公路。车好是不是就能跑出速度来？不是，还要看路好不好。反过来，路特别的好，顶级高速公路，是不是能跑出速度？不是。还要看什么？还要看车。如果车不好，路再好也没有用。车和路是并行的。人员素质高，机制不活，企业想做强想做大，等于痴人说梦。机制好，人员素质不高，企业照样寸步难行。实践证明，只要人员素质高了，管理机制活了，企业想不做强，想不做大，都不可能。

凡是预则立，不预则废。素质问题的核心是职业化问题，干一行爱一行，干一行精一行，在什么岗位做什么岗位的事情。这个叫职业化。通过职业化全面提高人的素质，不管你的学历多高多低，只要加强职业化建设，你就能够真正的做到高素质。素质教育也不是一朝一夕能实现的，再加上个别企业在经济大潮中急功近利、虚假、浮躁思潮的侵染，素质教育被曲解和低毁，以至于我们的班组安全管理缺乏素质教育标准。

我们传统的安全教育方法，大概分讲授说服法、奖惩教育法、养成教育法、言传身教法、感化教育法、监督教育法、例证教育法、外围教育法、全方位教育法等九种。在我们企业常见的无外乎奖惩教育法和言传身教法，这些都是没有严格意义上的教育标准。比如：在实施奖惩教育时，要以奖励为主，惩罚为辅。同时奖惩要力求真实、准确、适度，使受教育者是非分明，功过分明，从而增强职工的安全责任感；提高搞好安全生产的积极性。实际上我们的大多数企业都是恰恰相反的奖惩教育法，以惩罚为主，奖励为辅，这基本上是管理上的本末倒置；素质教育上的颠倒是非。言传身教法把言传和身教结合起来的方法是增强安全教育效果，搞好安全教育的最基本的方法。安全教育效果的提高，不仅需要教育者的耐心说服和教导，而且需要教育者的以身作则和率先垂范。实际上我们的大多数企业都是霸道型管理和王道型管理模式，很难领会人道型管理理念。也就很难实现素质教育的目的，企业难于形成素质文化。

那么，我们又如何形成现代安全管理的素质文化教育标准呢？我们应从以下三个方面做起：

一、从《安全生产法》45－48条中，从业人员的9个权利；（知情权、建议权、批评权、检举权、控告权、拒绝权；安全保障权、社会保障权、赔偿请求权。）三个义务：服从管理的义务；接受安全生产教育和培训的义务；发现不安全因素立即报告的义务。以及相关的关心员工劳动权利来做起来教育，在阳光透明的安全生产的基础上，使员工从国家的法律法规上，本性的体会到“责、权、利”的统一，懂的了生存素养。实际上在许多企业和广大的职工中，他们不知道这9个权利，三个义务的标准，相互之间在相互不信任中进行着安全生产，起不到相互监督的作用。

二、开展班组危险预知活动的素质教育，教育我们的员工明白作业地点、作业人员、作业时间；弄懂我们的作业现场状况、事故原因分析、潜在事故模式、危险控制措施。危险预知活动的素质教育是控制人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全技术操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。实际上在许多企业和广大的职工在企业的三级教育中，很难系统的学习过，教育没有质量，没有标准。大家都在“无师自通”中学习，在“血的教训”中领会危险控制措施。

三、在“4s” 整理、整顿、清扫、清洁的管理中，养成素养教育，最终形成企业“5s”管理文化。整理、整顿、清扫、清洁是有标准的，通过管理机制，按部就班的执行，员工自然就会养成严格遵守规章制度的习惯和作风，大家就会努力提高自身的素质，表现一种班组文化，体现自身的企业价值。

这三点看起来简单，做起来也很容易，关键是我们如何持之以恒，如何不断创新，提高素质教育标准，这是决定企业班组安全管理成败。决定企业成败的因素太多了，有市场因素，有技术因素，有政策因素，有环境因素，有竞争对手因素。无论哪个方面，都会决定企业的成败。可是最重要的有两个，也是最核心的因素有两个，第一个是人员素质问题，第二个是管理机制问题。通过各种手段，如何培养提高全员文明礼貌水准。养成良好的安全生产习惯，我们不仅从员工的仪容仪表、日常行为、工作标准等方面进行明确的规范；更要从机制上体现高素质人才的优越待遇，员工自然对工作有强烈的责任感，能尽职尽责，主动地发现和处理隐患，自然具备一定的分析判断能力；自然会从“要我安全”到“我要安全”再到“我会安全”上的转变。

班组素质教育必须坚持以人为本，亲善求和，以人性化管理和亲情感召凝聚工友思想意志，努力形成安全生产的整体合力。班组的安全管理自然更加牢固。

第11篇 高空作业班组安全管理

高空作业班组领班需填写《高空作业审批表》，内容包括高空作业内容、安全措施和现场负责人等项目，交工程总监/经理审批。

工程总监/经理接到《高空作业审批表》后，认真审查，必要时可到现场查看，如因审批把关不严造成事故，工程总监/经理负有责任。

高度在五米的作业可由项目主管代工程总监/经理行使高空作业管理权利，五米以上的登高作业，必须由值班经理或工程总监经理负责管理。

如存在下列情况之一，不得进行高空作业：

(1)患有心脏病、高血压、癫痫病、精神病、美尼尔氏综合症、严重贫血、关节炎、恐高症、视力障碍等不宜登高人员不得进行高空作业；

(2)没有《高空作业审批表》，不得进行高空作业；

(3)恶劣天气情况下，不得进行高空作业；

(4)安全措施不到位，无安全器械；

(5)登高用具不合要求；

(6)高空作业环境恶劣、无防护措施和设施。

高空作业安全要求：

(1)遵守高空作业安全操作规程；

(2)安全帽和安全带佩戴良好；

(3)使用梯子高度超过两米，必须有人辅助；

(4)作业面上下方均不得存在垂直同时作业；

(5)高空作业所需工具、物品必须有专用工具传递，不得抛掷；

(6)高空作业下方为禁戒区域，人员进入必须佩戴安全帽。

第12篇 用好四招可有效促进班组安全管理

班组是建筑企业的细胞，企业安全生产目标的完成，最终需要通过每个班组的努力才能实现。因此，搞好班组安全建设是夯实企业安全生产的基础。结合本人工作体会，我认为用好以下“四招”可有效促进项目班组安全管理：

1、力求标准化作业

标准化作业是安全工作“预防为主”的基础，能有效控制人的不安全行为和物的不安全状态。所谓标准，指国家标准、行业标准及企业规章制度。有了标准，力求贯彻实施，所谓“有法可依、执法必严、违法必究”。

常言道“说起来容易做起来难”，最难的就是执行力。这就要求安全管理人员责任到位，腿勤、嘴勤不怕得罪人。心要细，理要直，气要壮。时时刻刻“战战兢兢、如临深渊、如履薄冰”。责任心要强，工作能力要强，让作业人员感受到“严是爱，松是害”。从而变被动为主动，杜绝习惯性违章，养成良好的标准化作业习惯。就拿安全帽不系带的违章现象来说吧，多数工人不以为然，感觉勒得不舒服，作为安全管理者绝对不应该睁一只眼闭一只眼。一旦出现高处坠落，安全帽不系带，安全帽便失去它的保护作用。因此，发现不系帽带者必须予以纠正，重犯者给予警告并记录在案，屡教不改者予以小额罚款，久而久之工人进入施工现场就能自觉系好帽带，不系帽带反而觉得少点什么。

2、做好动态管理

安全管理难就难在它是一个动态过程。人是活的，而且每个人都有自己的想法，还会有情绪波动。物是死的，但会被人为改变。我们常说第一次就把工作做好，但还需监督检查。有的工人安全员在场一个样，安全员离开又是一个样，这就需要动态管理，让违章无处藏身。

我们常说“有轮必有罩，有轴必有套，有洞必有盖，有台必有栏”，但是在施工过程中安全设施经常不到位，甚至遭到人为破坏。比如洞口盖板常被挪用，第一次盖好后不再巡查依旧存在隐患。安全员必须做到心里有“数”，对重点部位、危险作业、危险人群必须重点防范，必须腿勤、嘴勤、心细，勤拔事故“苗子”。

3、加强危险预知能力

安全工作重在危险预知，必须防患于未然。在动态管理过程中，做到提前对危险源心中有数。在施工前对作业班组进行危险预知交底，在施工过程中细查严管杜绝隐患。提高危险预知能力必须了解施工工艺，对施工工序了然于心，知道下一步干什么活，存在哪些危险，针对性的做些准备。要和施工员多交流，提前布局；和施工作业班组多沟通提前打预防针。做到安全意识到位，安全措施到位，杜绝侥幸、凑合、得过且过现象。

4、变管理为服务

最难管的是人，尤其是新进班组。换一个新环境，面对一群陌生人，抵触情绪很大，这就必须拉近与他们的距离。安全教育应该站在他们的角度，通过事故案例，让他们自己深刻领会 “严是爱，松是害,出了事故害三代”的道理，能够自愿接受你的安全监督。

变管理为服务，放下架子，丢掉面子，听他们的诉苦和牢骚，替他们解决一些力所能及的困难，尽快融入班组。比如一些新进班组，第一次进宝钢干活，一下子适应不了严格的安全管理环境，脾气很大，甚至拒绝开班前会。而且班组内部人员较杂，难以协调。作为安全员就应提前到场督促班组开会并参与主持会议，几次下来，就会习惯成自然。出门在外就怕没活干，有的工人一个月干不了20个工日，这时就会和管理人员对着干，尤其是觉得管安全违章是找茬，这时应找到根源及时和带班组长沟通，合理安排劳动力。工人有钱赚就会心平气和。

安全管理是个错综复杂的管理难题，牵扯面广，执行难度大，班组安全建设任重道远。作为一个基层安全员必须责任心强，业务能力强，深入到基层作业工人中去，对安全工作尽心尽责尽力，才能确保一方平安。