别写“学生普遍反映”,写你收作业本时后排男生塞来的纸条内容、课间蹲在走廊听见两个女生议论你哪句话说错了、自习课你路过时谁突然抬头又低头。你得当个拾音器,不是统计员。重点写你捕捉到的非正式反馈:皱眉次数、交头接耳时的手势、作业本角落画的小箭头。这些毛边才是真实反馈。写完比对三份原始材料,纸条、笔记、录音片段。