成长不是报了多少班,是你哪节课突然改了教法,哪次批作业多写了两行评语,哪回听别人课记满三页纸还划了重点。写清那个“突然”的触发点:是学生问了个怪问题,还是自己讲砸了一堂课。成长得有裂痕,才看得见光进来。