A
问题得有温度、有毛边。别写“理论学习不深入”，写“上月两次集体备课没听完就回班改作业”。把问题钉在可回溯的动作上，谁都能对得上号。真问题自带现场感，假问题全是形容词叠罗汉。你写的时候，想想隔壁办公室老张会不会拍桌子说“这不就是上周三的事？”
Q
小学教师个人师德师风自查报告怎样写出真实反思？
A
反思不是写“我做得不够好”，是写“那天小胖举手三次我没叫他，因为急着赶进度，下课才看见他缩在椅子上啃指甲”。不是写“要加强沟通”，是写“我用微信发通知，但从没试过用语音说慢点，也没听过家长说话的语气”。写反思就得抠住一个动作、一个念头、一个瞬间，像用镊子夹睫毛似的，夹住那个你平时不敢盯的自己。越疼，越真。
Q
个人师德师风自查报告该写几条问题？
A
别凑数，写三条顶天。第一条必须是你自己看了都脸热的真问题，第二条是同事私下提醒过你的软肋，第三条得是学生或家长反馈里反复出现的信号。三条全得有出处，不能凭空捏造。
