A
领导翻你报告就三秒，找的是你手上有没有活儿、脚上有没有泥。别写“加强学习”，写你上周组织了几次班会，哪次学生哭了，你蹲下来说了什么；别写“关爱学生”，写你给几个单亲孩子调了座位、悄悄垫了两本练习册钱。数据不用大，但得准，改了多少本作文、家访几户、调解几回矛盾，数字旁边必须跟着人名或事由。领导信的是你记在手机备忘录里的碎事，不是总结里光溜溜的句子。
Q
教师个人师德报告里该不该写自己犯的错？
A
写了错才像人。写你拖堂两分钟害得隔壁班孩子憋尿跑厕所，写你误判一个学生抄作业后当众撕了他本子，第二天发现是他弟弟写的。错要写清当时手抖没抖、声音发没发干、事后有没有蹲下来平视他眼睛。师德报告不是功德簿，是心跳记录仪。
Q
写学校教师师德报告总像念文件？
A
扔掉那些“高度重视”“扎实推进”的词，直接说张老师凌晨改作业眼睛充血，李老师把留守儿童接到家里过节，用动作和细节撑起整篇报告。
