别抄教参目录,写你撕掉原教案重画的那张草稿纸。突出你砍掉了哪个环节、硬加了哪个小实验、把例题换成了隔壁班真实打架事件的数据。差异感来自你动过刀子的痕迹,不是“结合学情”四个字。写清楚哪步是你咬牙改的,哪步是学生逼你调的,改完教室里发生了什么变化。