写到学生手指头怎么扣、脚后跟怎么碾地、肩胛骨怎么夹住才算到位。不是说“示范标准动作”,是写你蹲下来拍学生小腿肚那一下,他抖没抖;写你伸手扶他肘关节时,他胳膊弯了多少度才不晃。每个动作拆成三个可触摸的点,少一个都不算写透。示范不是演,是改错的过程,得让读者摸得着你手上的劲儿。