谈话不是问答游戏,是气流对撞。学生低头抠指甲、突然笑一下、把书翻得哗啦响,这些比他说了什么更重要。写谈话别从“老师问”开头,从学生进门前走廊的脚步声写起。重点不是谈了什么道理,是哪句话让他肩膀垮下来,哪句让他手指停住。