课堂观察不是记流程,是抓三处反常:学生突然抬头、老师嗓子哑了还拔高音、PPT翻页卡住三秒没人提醒。写清谁、在哪一秒、做了什么、周围人什么反应。你不是在编剧本,是盯现场。记下那个低头撕纸角的学生,比记“师生互动良好”有用一百倍。