成效不是列分数涨了几分,是写学生哪天、在什么课、突然干了什么。第三周数学课,后排男生主动擦黑板;第五次作文讲评,三个从不举手的女生同时翻开了笔记本。写清动作、时间、地点、人物,比写“整体提升”强一百倍。你写的不是结题报告,是现场录像。