教学反思不是检讨书,是你下回站上讲台马上能用的活法。写清哪句话一出口学生眼神就飘了,哪个板书位置导致后排看不清,哪处提问卡壳后你临时改了问法。重点不在你错在哪,而在你当时怎么调、调得对不对。空谈理念不如记一句“把‘为什么’改成‘你发现了什么’,第三排女生立刻举手”。