教学反思不是写我哪里没讲好,是写学生哪句回答让你突然明白课哪儿卡住了。把课堂上学生冒出来的那句意外的话,和你后半节课怎么调转方向,连起来写。别堆感受词,就写你擦掉板书重写的那个动作、学生突然举手打断你的那个停顿。最忌讳用优秀教案当尺子量自己,得拿学生真实反应当镜子照。