A
教学片段不是流水账记你干了什么，是挑出你站在讲台那三分钟的真实卡壳、学生突然举手问的刁钻问题、板书写错又擦掉的痕迹。把那个瞬间掰开揉碎，写清你当时怎么反应、为什么那样反应、事后琢磨明白没。别写“我讲解了三角形内角和”，要写“我用剪纸让学生撕下三个角拼成平角，后排男生突然问如果纸是软的拼不齐怎么办”。真实感就藏在这些毛边里。
Q
师范生中学实习报告怎么写教学反思部分？
A
教学反思不是写我今天讲得怎么样，是写学生眼睛亮没亮、笔头停没停、嘴上接没接话。你翻实习日志，挑三节最拧巴的课，专写哪句话一出口全班静音、哪个提问没人敢举手、哪次板书改了三次才让学生点头。把学生反应当尺子量自己，别写我多努力，写学生多变化。老带新时最烦看到反思里全是“今后要加强”，加强什么？加强到什么样？得有画面。
Q
师范报告里听课记录怎么写才不记成会议纪要？
A
听课不是记老师讲了几分钟、PPT翻了几页。你得盯住学生，后排男生什么时候开始转笔、前排女生笔记停在哪行、小组讨论时谁先开口谁低头擦橡皮。老师一句话说完，学生脸上什么反应，比老师讲什么更重要。记住了，你是来盯学情的，不是来给授课人打分的。
