督导评估实习报告怎么写问题部分才不软？

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问题不是挑刺，是拎出你亲眼看见的断点。别写“个别教师重视不够”，要说“连续3节语文课未见板书设计环节”。督导评估实习报告的问题段，得像你站在教室后门拍下的照片，有时间、有场景、有行为。软的问题都是躲在形容词后面，硬的问题都钉在动词上。你写的是你盯出来的，不是听来的，更不是猜的。

新手常犯的误区

用“有待加强”“尚需提升”“不够充分”等万能软词替代具体现象

每个问题句必须含时间/频次/范围限定词

30.7%用户推荐

问题描述中禁用“较”“略”“稍”等弱化副词

26.5%用户推荐

一个问题只讲一个现象，不打包

18.7%用户推荐

问题句主干结构统一为“谁+没做+什么+在哪”

15.5%用户推荐

问题后立即接1句你当时的应对动作

11.8%用户推荐

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实习督导员、学校视导员、教研室蹲点人员、教育质量监测员、青年评估骨干