督导评估自查报告的问题部分怎么写才不像检讨书？
问题不是认错，是摆现象、说表现、指位置。比如写教学常规检查流于形式，就得接着说哪几条制度没落地、谁在查、查了几次、记录在哪，让问题能对上号、能复查。别光写“重视不够”“落实不力”，那是态度判断，不是自查事实。问题段落里要有现场感，像带人走进教室、翻看教案、调监控那样写。
推荐写法
数据显示，有30.3%的用户认为，首选的写法是每个问题后跟一句实证线索，48.8%%的用户倾向选择3000-4500字，而25.7%%的用户选择2500-3000字，17.4%%选择4500-6000字。新手最容易踩的坑是把问题写成思想汇报，通篇是态度定性词，没有可验证的具体表现
高分写作经验
热门篇幅区间
新手常犯的误区
把问题写成思想汇报，通篇是态度定性词，没有可验证的具体表现
适用对象
学校中层干部、责任督学、校办文秘、教学副校长、迎检材料组成员