教学观察不是记流水账,是盯住老师怎么问、学生怎么答、卡在哪儿、谁接不上话。把课堂里真实发生的动作和反应写出来,别写我觉得、我认为。重点写清楚哪句话让学生愣住了,哪个环节突然安静了,谁举手又放下。观察要像摄像机,不加滤镜不加评论。