Q

六年级语文述职报告怎么写小升初衔接做法?

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A

做法不是列“开展专题讲座”,是写你让学生用初中课本里的《春》对比小学版,圈出三处不同标点,再让他们猜为什么初中版删了感叹号。衔接做法要见工具、见动作、见学生手指划过的纸面。别写目标,写他们第一次摸到初中练习册时翻页的手势。

新手常犯的误区

把“对接初中教师”“研读课标”当做法,通篇没有一页初中教材扫描件,没有学生对比笔记的图。

高分写作经验

做法必须含可复制操作步骤
35.8%用户推荐
每个做法配学生操作痕迹
22.2%用户推荐
避免出现“理念”“导向”等虚词
18.8%用户推荐
用动词短语替代名词化表达
15.3%用户推荐
做法之间保持动作逻辑链
10.8%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

2100-2500字
46.4%用户选择
1700-2099字
32.5%用户选择
2501-2900字
22.3%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

适用对象

小初衔接项目组、毕业年级组长、初中招生办联络人、区域教研员、学区课程协调员

推荐写法

数据显示,有35.8%的用户认为,首选的写法是做法必须含可复制操作步骤,46.4%%的用户倾向选择2100-2500字,而32.5%%的用户选择1700-2099字,22.3%%选择2501-2900字。新手最容易踩的坑是把“对接初中教师”“研读课标”当做法,通篇没有一页初中教材扫描件,没有学生对比笔记的图。

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