写你追着科任老师跑的那几步:语文老师批完作文,你立马借来翻最后一页,看她写了什么评语,第二天晨读就拎出三个句子让学生齐读;数学测验卷发下来,你拿红笔圈出计算粗心的共性错,午休时拉着学生重做三道同类型题。协同不是开会记录,是你在走廊截住人说的那句“张老师,这孩子应用题总漏单位,您上课能不能点他上黑板写两遍?”