教师评语实习报告要不要写缺点？
写缺点不是挑刺，是写他正在爬的那道坡。别说“课堂管理弱”，说“第三节课学生开始传纸条，他暂停讲课，把纸条内容变成辨析题”。缺点要带着学生正在拆解的动作，否则就是贴标签。最傻的是写“有待提高”，等什么？等毕业证下来自动提高？写缺点就写他哪天试了什么、结果怎样、下一步卡在哪。老师要看的不是他差在哪，是他正往哪使劲。
高分写作经验
热门篇幅区间
推荐写法
数据显示，有36.5%的用户认为，首选的写法是缺点必须附带学生已采取的应对动作，39.4%%的用户倾向选择750-950字，而30.8%%的用户选择950-1150字，18.5%%选择600-750字。新手最容易踩的坑是缺点写成道德审判，或干脆回避，用“尚有提升空间”一笔带过。
适用对象
实习考核小组成员、教育实习质量监控员、师范生导师、教学发展中心人员、实习基地教学主管
新手常犯的误区
缺点写成道德审判，或干脆回避，用“尚有提升空间”一笔带过。