写你砍掉了哪门水课、扶起了哪门弱课、逼着谁重做了课标分解。课程建设不是贴新标签,是你让老师撕掉旧教案、重排课时分配、改写单元目标。绕弯子是说“构建体系”“优化结构”,直来直去是说“初三物理实验课从1节加到2节,因缺器材现配齐”。