别单独列小节抄评语,要把评语揉进你干的事儿里。比如老师说你板书工整,你就写“改作业时发现学生模仿我写‘函数’二字的撇捺角度”。评语不是勋章,是镜子,得照出你动作和学生反应之间的因果线。嵌得越深,越像长出来的肉,不是贴上去的膏药。