A
实验过程不是记流水账，是挑三四个关键动作写清楚。先写你手伸过去干了什么，再写东西怎么变的，最后写你眼睛看到什么、手摸到什么。别写为什么要这么做，只写你实际干的。步骤之间用逗号隔开，别用首先然后最后。动词要狠，比如捏、倒、晃、盯、掐时间。字数卡在七八十字就收住，多一个字都是累赘。
Q
小学六年级述职报告怎么写才不被说像小学生作文？
A
把教室当现场，把讲台当工地，你不是在编故事，是在复盘真实动作。学生名字可以隐去，但谁作业本上画小人、谁总在课间堵门问题、谁悄悄改了三次订正，这些得落进字里行间。别堆形容词，用动词钉住画面：扶、盯、蹲、撕、换、重写、擦掉又补。时间线别平铺，挑三个卡点：第一次管不住纪律时怎么硬着头皮撑完、哪次家访回来改了整套作业批法、期末前夜怎么把全班默写本摞成小山挨个过。文字要带手温，不能冷冰冰像打印的规章。
Q
六年级教学述职报告里学生成绩怎么写才不露馅？
A
成绩别列表格，更别写平均分优秀率及格率。写你发现小胖抄作业后，你让他每天早来十分钟，带着他重做三道同类题，两周后他能自己画线段图解应用题。写女生小雅作文总跑题，你陪她改五稿，最后一稿被贴在走廊展板上。成绩是结果，你得写过程怎么撬动结果。数据藏在故事里，不是贴在脸上。
