A
实验过程不是记流水账，是挑关键动作写。哪步手抖了、哪步烧杯冒泡了、哪步数据突然跳变，这些才是人话。别写“取少量试剂”，写“滴三滴碘液后溶液立刻发紫”。动词要狠，名词要准，时间地点全砍掉。学生没做过的事你硬编进去，老师一眼就看出假。过程描述最怕用“然后”串到底，得用动作本身带节奏。
Q
中学素质报告里社会实践怎么写出分量？
A
别写“参加了社区服务”，写你蹲在养老院帮老人调收音机音量、在菜市场帮摊主重新贴价签、跟着环卫工扫了半条街。重点是你手沾了什么灰、耳朵听了什么话、心里起了什么念头。事小，但得踩进泥里。
Q
中学述职报告里成绩怎么写才不显得吹牛？
A
成绩那块儿，别堆数字，要带动作。谁干的、怎么干的、卡在哪、怎么扳回来的，三句话把人钉在场景里。成绩是结果，但报告里得让人看见你扒着讲台边儿喘气改教案的样子。写成绩不是报账，是让领导看见你手上的粉笔灰还没擦干净。最忌讳把全组成果往自己身上揽，更别用“显著提升”这种虚词糊弄。真有硬货，就写清楚哪节课被推成区级示范课，哪回家长会后投诉少了三成。
