A
成绩那块儿，别堆数字，要带动作。谁干的、怎么干的、卡在哪、怎么扳回来的，三句话把人钉在场景里。成绩是结果，但报告里得让人看见你扒着讲台边儿喘气改教案的样子。写成绩不是报账，是让领导看见你手上的粉笔灰还没擦干净。最忌讳把全组成果往自己身上揽，更别用“显著提升”这种虚词糊弄。真有硬货，就写清楚哪节课被推成区级示范课，哪回家长会后投诉少了三成。
Q
中学学校实习报告怎么写班主任工作才接地气？
A
写你第一次查宿舍，手电光照见床底堆着五双球鞋；写你收手机时，一个男生把旧MP3塞给你，说“老师你先替我保管”。班主任活儿不在计划表里，在早读前五分钟学生揉眼睛的样子，在放学后教室最后一盏灯灭掉的时间。写你蹲下来系学生散开的鞋带，写你记住三个爱迟到的孩子早餐常买哪家包子。接地气就是写你弯下去的腰、伸出去的手、记住的名字。
Q
中学开学报告里教学准备怎么写才不罗列？
A
别按学科挨个报菜名。写老师怎么改教案，写讲台边多出来的两盒粉笔，写实验室窗台上晾着的三套新烧杯。重点是改的动作、添的东西、挪的位置。写谁把寒假备的课又撕了重来，写哪间办公室灯亮到凌晨一点。这些才是准备的肉，不是那张打印的进度表。
