A
师资队伍不是列名单，是写人怎么带出来、怎么稳得住、怎么用得活。开头就甩出三个真实动作：老教师带新苗子怎么带、骨干怎么顶上关键课、谁在挑教研重担。中间别堆数据，说清哪类老师缺、缺在哪、正在拿什么办法补。结尾不喊口号，写一句校长自己蹲点听课的频率、跟教师谈心的常态、调课时优先保什么课。全是动词，全是现场感。
Q
年度小学校长述职报告开头怎么破冰？
A
开头别整虚的，直接甩出你这一年最扎眼的一个变化。是教室翻新了还是学生多了三十个，挑一个能让人一眼看见的活儿写。第二句立马接上你干了什么，第三句带一句老师或家长怎么反应的。三句话定调子，不讲大道理，专讲人和事。写完自己读一遍，要是听不出校长在现场说话的味道，就重来。
Q
小学校长述职报告中困难部分该不该写真问题？
A
写，但得写成“我卡在哪、怎么松的、现在还差哪口气”。不是倒苦水，是亮底盘。比如师资断层，就写你拉了几次青年教师结对、哪位骨干多带了两个班、下学期准备推什么留人动作。困难段是让听的人信你心里有谱，不是求同情。
