A
别写“老师指导我”，写他怎么把扳手塞你手里又抽回去，怎么蹲下来指着油渍说这颜色不对劲，怎么在你报错数据时没说话，只把记录本翻回上一页。师徒感不在称呼里，在动作差、节奏差、沉默差里。他递图纸时多停半秒，你接的时候手心出汗，这种毛边才真实。写带教，就是写两个身体在同一个空间里怎么错位又咬合。
Q
小学高级教师报告怎么写实绩部分？
A
实绩不是罗列干过什么，是让评委一眼看见你比别人多扛了什么活、多解决了什么难事。教学成果写清带过几届毕业班、多少人考进重点初中；教研成果写透牵头改了哪套教案、帮几个老师过了职称；育人成果讲明白转化几个典型后进生、处理过哪些棘手家校矛盾。别写“积极参与”“认真负责”这种虚词，写具体动作和结果。最常见错是把工作日志当报告抄，堆满时间地点人物，却看不出你到底强在哪。
Q
高级工程师述职报告怎么写技术成果？
A
技术成果不是罗列干了什么，是把活儿干得让人信得过。你得让评委看见你手里的活儿怎么落地的，卡点在哪，怎么破的，最后稳不稳。别堆名词，要讲清你动了哪几根线、调了哪几处参数、改了哪段逻辑，让懂行的人一眼看出分量。技术成果写虚了，等于没写。
