A
缺点不是自我检讨大会，是写你哪件事卡住了、哪类活干得吃力、哪回听意见没听懂还硬撑。挑软肋写，但得是真软肋，比如组织生活发言老卡壳，不是“理论学习不够”。写完要让人信这是你能改的，不是揭短揭到没法收场。
Q
教师党员报告查摆问题怎么写才不绕弯？
A
查摆问题就写你哪节课学生走神率高、哪次家访没解决核心矛盾、哪回集体备课你全程没提建议。问题得能对上号、能改、能验，别写“理论学习深度不够”这种谁都躲不开的万金油。真问题藏在你最不愿提的那件事里。
Q
共产党员报告里怎么写思想转变过程？
A
思想转变不是写日记，得拿具体事当砖头砌。你写自己怎么从模糊认识到主动扛事，中间必须塞进两三个动作：一次学习后的行动、一次困难前的反应、一次和群众打交道的念头变化。空讲觉悟高没用，要让读者看见你手指头被划破还攥着材料那股劲儿。别堆形容词，用动词顶上去，比如“改了三次发言稿”“蹲点三天记满两本”“推掉聚会去协调”。转变得有坡度，不能从A直接蹦到Z。
