A
反思不是复述教案，是你蹲下来拍自己肩膀说：那天第三题讲岔了，孩子眼睛全飘窗台。写清楚哪句话卡壳、谁皱了眉、你当场怎么补救的。别写“今后要加强”，写你下节课真把那道题拆成两步，画了张草图贴黑板上。反思的魂是体温，不是温度计读数。
Q
小学教师自查报告该写几个问题？
A
别数数，数问题不如数痛点。你改作业时发现错题反复出，你就写一条；你盯课堂纪律总靠吼，你也写一条；你家访回来发现孩子在家没人管作业，还是一条。三条够用，五条顶天。关键不在数量，在每条后面都得接上你试过的招、卡住的点、松动的迹象。写八条全是“有时备课不够充分”，等于没写。
Q
小学教师自查自纠报告里怎么塞进真实课堂细节？
A
细节不是抄教案，是你擦黑板时发现粉笔灰沾在袖口，是学生突然举手说老师你刚才说错了那个字。写一节语文课，就写你念错“氛围”的“氛”，两个孩子同时皱眉，你当场翻字典，再让学生齐读三遍。细节是气味、声音、小动作、意外插话。别写“注重学生参与”，写“把讲台让给三个孩子轮流当小老师，每人管五分钟”。细节越糙，越像自己写的。
