A
细节不是抄教案，是你擦黑板时发现粉笔灰沾在袖口，是学生突然举手说老师你刚才说错了那个字。写一节语文课，就写你念错“氛围”的“氛”，两个孩子同时皱眉，你当场翻字典，再让学生齐读三遍。细节是气味、声音、小动作、意外插话。别写“注重学生参与”，写“把讲台让给三个孩子轮流当小老师，每人管五分钟”。细节越糙，越像自己写的。
Q
农村小学教师实习报告怎么写课堂观察才不写成听课笔记？
A
别记“教师提问三次，学生回答踊跃”，写你坐在后排看见第三排男生把橡皮切成小块，每块摆成不同形状，老师念课文时他正用铅笔尖推着三角形橡皮往同桌课本上滑。写你发现黑板右下角常年擦不净的蓝墨水渍，像一小片没化开的云。观察不是复述流程，是盯住那些没被设计进教案的毛边。
Q
小学教师自查报告该写几个问题？
A
别数数，数问题不如数痛点。你改作业时发现错题反复出，你就写一条；你盯课堂纪律总靠吼，你也写一条；你家访回来发现孩子在家没人管作业，还是一条。三条够用，五条顶天。关键不在数量，在每条后面都得接上你试过的招、卡住的点、松动的迹象。写八条全是“有时备课不够充分”，等于没写。
