A
图不是贴上去的，是长出来的。你写到哪一步卡住了，图就顶上来补那块缺口。比如写到方法试了三次都不稳，下一句就接“第三次调整后响应曲线见图2”，图标题直接说清它替你证明了什么。文字和图之间不留白话过渡，图说明里不重复图里已有的数字，只点出趋势、反常、转折。图多就分组，每组图前加一行半句引导，像推门的手势，推完就走。
Q
研究性学习报告里数据图表怎么塞才不突兀？
A
图表不是贴上去的，是长出来的。你写到哪句卡住了，就让它从那句里裂开一道缝，图表从缝里钻出来。图注别写“如图1所示”，写“我们蹲点三天记下的进出频次”。表格标题直接说清它替你骂了谁、证了什么、打了谁的脸。图表和文字之间得有呼吸感，不是上下挨着，是前后咬着。
Q
硕士研究生报告讨论部分总写成复述结果怎么办？
A
讨论不是结果朗读机。你得像蹲在实验台边跟同门唠嗑：这儿出乎意料没？跟前人差在哪？误差是不是卡在第三步操作上？把“数据显示”换成“这提示我们”，把“结果表明”换成“背后可能压着两股力”。哪怕写错，也比抄结果强。讨论段开头那句，必须带疑问或判断，不能是“综上所述”。
