师德师风自检报告（精选10篇）

师德师风自检报告 篇1

在教学和学习过程中，我对照幼儿园教师职业道德标准，以及对优秀教师的要求，不断加强自身师德师风建设。联系自己日常教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等方面的情况作了深入剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：

一、对照检查

1、思想认识方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民效劳。

2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱学校。热爱教育事业，能够坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的`每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面开展，让孩子们快乐地成长。

3、教育教学方面：能够认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率。在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。

但是深入剖析检查，我认为自己存在一些缺乏之处。一是学习不够深入，没有主动学习，学习的面不够宽泛，学习的过程不够系统。二是工作耐心不够，容易出现负面情绪。三是在教学过程中，对学生的个体差异性关注不够，在因材施教方面做的还不够到位。

二、原因分析

对于这些存在的问题，经过认真的剖析，究其原因主要表现在以下几个方面：一是学习不深入的根源是思想有惰性，缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。二是工作耐心不够是因为自己对幼儿教师岗位了解还不到位，对自己的心情调节管理还不够。三是对因材施教的方法和措施掌握不够，对幼儿教育改革开展的新形势没能很好地学习把握。

三、努力方向

针对以上存在的问题，我结合了师德师风学习的内容，总结出以下改良措施：

第二，学习的主动性有待加强。

对学习没有做到长期坚持，总是给自我找借口，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，提高并不算太大，与其他教师还存在着必须的差距。

经过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

第一，不断加强政策理论水平，认真学习有关教育理论。

第二，努力加强德育专业知识学习，虚心请教。

第三，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己。

第四，加强对本职工作的主动性、积极性，利用业务时间多钻研、多思考。

经过此次师德大讨论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训先做师之生，再做师之友，后做师之师，争做一名新时期合格的德育教研员。

师德师风自检报告 篇2

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。俗话说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师这个播撒阳光的天使，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人的光荣使命。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率的作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的`情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的措施进行了认真的剖析。

一、个人在师德师风方面存在的主要问题：

1.业务学习和钻研放松：教研力度不够，总以教学任务重，时间少，写作水平低为由，不善于积累，很少写教研论文。

2.课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，

3.讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

4.对学生的评价方式过于单一，没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

5.课后对差生的辅导不到位。

二、剖析问题原因：

1.自己放松了学习及对自己的要求;

2.思想上有等、懒、靠的情绪;

3.自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

三、今后整改措施：

通过这次查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1.认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。

2.平等对待每一位学生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

3.在业务，在专业知识方面加强学习，努力提高自己的业务能力和业务水平，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

4.改进课堂教学，针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5.对自己的工作多用心、用脑，使其有序、有时、有步骤地完成，树立强烈的时间观、效率观、质量观。

在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

师德师风自检报告 篇3

“德高为师，身正为范”，师德是教师的灵魂，是教师立身之本，是教育教学的条件和保证。为了培养自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回想，找有缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将我师德师风方面的表现自查情形汇报以下：

一、存在问题

1、在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础条件。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶然有敷衍现象。

2、自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，重视自身素养的不断提高，做到与时俱进。回想已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌控不够，没成心识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺少创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到困难，不善于摸索，动脑筋。对业务知识的掌控不够重视，缺少敬业精神。虽然感到有潜伏的压力和紧急感，但缺少向上攀登的勇气和刻苦研究、坚持不懈，持之以恒的学习精神和态度，在业务研究上存在依靠性，缺少创新精神，没有创造性地展开工作。

二、主要原因:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、缺少刻苦刻苦精神和态度，因此提高教育、教学和科研水平还不够快。

3、着落了自我要求的标准，缺少对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的知道。

三、整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚定正确政治方向，建立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤奋恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业奉献气力。

2、加强自我改造，自我完善，热爱本职工作，刻苦研究业务，虚心学习，认认真真做事。加强业务学习，要有创新精神，多展开创造性的"活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的榜样。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，建立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极增进自身能力的不断提高。

师德师风自检报告 篇4

作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的道德品质。为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将本学期师德师风方面的表现自查一下。

一、主要存在的问题:

1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。不能做到全身心扑在事业上。主要表现为课余时间，自学不够，工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。

2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。

在班级管理中，有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时会被动的处理问题。

3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作作得不细。

二、分析产生这些问题的原因:

简单说，主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的情绪。是对自己师德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施:

通过深刻查找剖析，我觉得自己对工作的`松懈其实就是在师德上有所放松造成的。针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点:

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

师德无小事，今后的工作中，我要严格约束自己，力争做一名合格的人民教师。

师德师风自检报告 篇5

自从事执教以来，我能贯彻执行国度的教育方针，依法执教，爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。

一、存在主要问题

1、课余时间，自学不够，进修的层次不高。

当今世界瞬息万变，开展迅速。要适应这种变化，只有加强进修，注重自身素质的不竭提高，做到与时俱进。回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，前进并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、进修水平等诸多方面还很短缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏进修的自发性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性感化。

2、服务学生，没能做到一个很多。

班级54名学生，做为班主任的我，就应了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的`同时，还要联系好家庭教育，我们不仅仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、对班主任工作缺乏耐烦

由于所任教班级学生综合潜力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出超多时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改善措施

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强研究，努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化职责，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我就应深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

师德师风自检报告 篇6

一、角色定位:保育员就是教师

很长一段时间里，幼儿园的保育员就意味着凹腹打扫卫生、负责幼儿安全、运营管理幼儿衣物和本班设备，似乎保育员只负责“保”，至于“育”则是教师的事，“保教合一”事实上难以实行。我国的幼儿教育法规明确规定了科须保育员的职责。如在新颁布全新的幼儿园工作第十五条中，对保育员的其要求除了上述一些外，还有一条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视极为的是:“保育员要在教师指导下，管理幼儿生活，并配合第二组教师组织教育活动。”的一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性这认可，另一方面也暗含着明确要求保育员作为教育者的角色要求。上述1案例中的C老师，在带班老师无暇兼顾所有绝大部分幼儿的情况下，没有“我只是保育员，教学的事不归我管”的工作态度，而是主动融入教师角色，通过让儿童跟唱昨天上午学的歌曲，避免了活动经济秩序混乱金融秩序的局面，既减少了过渡环节时间的隐性浪费，又很好地配合了带班教师的组织工作。其实，在这个事件当中，她已经发挥了教师的作用，并以教师的"来应对特定的教育情境。如果没有一定的教育意识和教育机智，是很难做到的。此外，从上述案例中，我们不难看出，C老师没有像其他保育员那样对班上无动于衷幼儿教育不闻不问，而是对懂班上的教学活动和教育内容十分熟悉，否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到眼下情境之中。

二、角色转换:实现保教一体

在2案例中，C老师在前孩子们户外活动完时回到教室后，安排孩子们洗手、喝水，履行的保育员是传统教育观念中保育员的主角;但是就在A老师让她“说说彤彤的表现”时，其实C老师的角色已经超越了照顾孩子饮食起居、班级卫生的传统角色期待，而是根据情境可能需要，在彤彤要贴几个小红旗这个问题上，转变为评价者。在这个案例中，三位教师很自如地转换着彼此的女角:当B老师对儿童进行评价时，并没有一言堂，而是将其他两位老师也划为两位评价主体;A老师则将评价权力交给C老师，给了她走到台前的机会。正是由于平日里边带班教师给了保育员很多机会，才能使得保育员进一步在锻炼中逐步转换身份、转换角色。

三、角色期待:保育员是培训课程的实施者、审议者

(一)凹腹是课程实施者

1.保育员在幼儿健康教育中发挥幼儿教育着至关重要的作用。《幼儿教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念，实施身体健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系密切，如果保育员能够要素以上几个生活环节中适时融入健康教育的在，渗透心理健康教育的理念，其身体健康作用要比教师专门组织的健康课大得多。具体而言，在盥洗、清洁时，保育员不仅起到要求、监督、帮助的作用，而且还应当培养幼儿良好的卫生习惯;在进餐时，如果保育员能够超越以往为了压倒尽快收拾餐桌、餐具，只关注孩子是否定时定量吃完的情况，更多地和教师一同关注幼儿的进餐、进餐量改变的原因、进餐情绪等等，保育工作的教育价值就凸现出来了……可见，对于保育员来说，“处处是教育，时时是教育”。关键看保育员能否抓住一日生活中的契机，从中发挥教育作用，做到“以保促教”。可以说，保育员在促进少年人幼儿身体的产业发展，满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用，他们承担着幼儿发展中最的任务。

(二)保育员是课程审议者

审议是指通过对特定对象、现象的深入考察、讨论及权衡以做出一定选择的活动。课程审议是课程的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为前提条件的课程审议。而课程开发不是单凭个别教教

在家园共育方面，幼儿园教育工作规程规定:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育工作幼儿的任务。”“幼儿园可采取多种手段，指导家长正确了解幼儿园保育和的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。”不难看出，规程中会所指的共育，既包含教育，也包括保育。而一直以来家长民泽开放日变成了幼儿园教育工作展示日，保育这一十分重要的因素勒图韦县常常矫枉过正。其实，幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个展示自我的空间，让他们合实践自己的保育经验和教训和实践，为家长提供一些行之有效提供方便的保育策略，这样既调动了保育员的积极性，同时也达到家园共育的目的。

当然，“保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为教师同样也要转型自身固有认识，放下架子，从小事做起，铭记保育员的劳动成果，积极参与保育员的其他工作，帮助保育员提高教育水平，优化班级氛围，使得保、教两方面相互促进、相得益彰。

师德师风自检报告 篇7

师德师风自检自查报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

一、存在的不足

1、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。

2、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

3、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。

4、注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较注意，如班级有一张纸，我都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。

5、尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。

6、廉洁从教，不谋私利方求过家长为班级剪过小红花。

二、存在问题的原因

究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

三、改进措施

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。

4、我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。

师德师风自检报告 篇8

师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。老师的素养直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自己修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。

根据教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，作为一名老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。

一、存在的问题

1、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深化讨论，导致教学过程中消失许多困惑。

2、课堂教学的方法过于简洁，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍旧窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素养教育。

3、对于同学的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，卑视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分同学的学习乐观性。

4、对同学的评价方式过于单一。备课不能面对全体同学。没有依据同学的共性特点来评价同学的行为。

5、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不行分割的集体。要使同学能有共性地进展成为德、智、体全面进展的优秀人才，必需与家长准时亲密地联系，多沟通，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

6、业务学问不精。现代的社会是学问、信息快速进展的时代，可我却认为有一些业务学问就能适应了，这是错误的想法。

二、整改措施

1、仔细学习《老师职业道德规范》、《老师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，乐观进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的"精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、公平对待每一位同学。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给同学同等的机会，让他们有共性的呈现自己。擅长发觉同学的闪光点，使他们充满自信，在学习上乐观主动。

4、改进课堂教学。针对同学的实际状况进行备课，做到面面俱到。让同学在轻松、自主的环境中欢乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个同学的共性特点，促进每一位同学健康欢乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中乐观主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素养，不断完善自己，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的老师。

师德师风自检报告 篇9

我校根据区教育局《黑龙江省中小学师德建设评估细则》，推进我校师德建设科学化、制度化、规范化，切实提高广大教师教书育人、为人师表的良好形象。我校在狠抓教育教学质量的同时，不断加强职业道德建设，提升自身修养。学校的师德建设工作扎实有效。

一、组织领导得力，领导率先垂范。

师德建设是一个学校整体工作作风和工作氛围的镜子。没有好的师德，也就没有强有力的师资队伍。我校领导在谋求学校发展中，十分清醒地认识到：只有抓紧、抓实教师师德建设，才能促进学校整体发展。学校成立由校长为组长，副校长、主任和教工代表为组员的师德建设领导小组。校长负总责，副校长具体落实工作，制定计划，协调少先队的工作。在师德建设中部门各自发挥职能作用，围绕一定时期师德建设的目标，制定行之有效的活动措施，使学校的师德教育工作重点突出、落在实处。每学期我校重视师德建设的分析和研究，每月都要在校会议上通报工作情况，提出现阶段师德工作任务及出现的新问题，商讨工作思路。榜样的影响和示范作用是巨大的。我校领导敢于做全校教师的带头人，首先校领导严于自律、廉洁奉公，不图安逸享乐，工作居于民先；其次谦恭诚实、广纳善言、急民所急、为民所愿，深得群众的敬服。在学校师德建设上树起了一个坚实、鲜明的标杆。

二、制度档案健全

几年来，制订了《师德建设方案》、《教师师德学习制度》、《师德考核奖惩制度》和各项规章制度以及建立师德评价指标体系，对教师的职业道德进行量化管理，纳入教师考评之中。

1、制订了各种制度。从制度上约束教师，警戒和震撼不以为然者。抓宣传，创设舆论氛围。通过召开家长会、家长座谈会，宣传学校的承诺和要求。利用广播、展板、座谈会、演讲比赛等多种形式宣传师德建设。让每位教师亲身感受到师德建设的氛围，强化师德建设的意识。层层分解责任和签定责任书。

2、每学期制定德育计划，制订师德建设目标，从学校整体工作中明确师德重点工作。细化每月的学习内容，计划好开展师德教育宣传活动的方案。

3、建立评价指标体系，对教师的职业道德进行量化管理，纳入教师综合考评之中。通过家长测评、学生测评、教师自评、领导测评等措施对教师的师德进行公正全面的评价。

4、建立奖惩制度。把师德情况纳入教师每月考评当中，细化师德考评细则，对于师德高尚、表现突出的教师进行奖励，对出现师德规范问题的教师进行大会通报。

5、建立师德建设工作档案，每学期整理一次。在师德建设中保障必要的经费。

三、实施过程到位，工作按部就班。

1、教师职业道德宣传、学习。

正确的思想认识是正确行为的前提。因此，要搞好师德建设，必须抓好学习，提高教师的认识和促进观念的更新。为了加强师德建设，首先从改变领导作风入手，加强基本作风建设。学校根据学校实际，重新制定了领导作风：民主平等、合作共事、求真务实、创新发展。同时重新确立了学校校风、教风、学风。每位教师明确工作方向，摆正了自己的位置，让教师逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，做到爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。几年来，我们一直开展“树典型、争标兵”的活动。要求全体教师能认真学习优秀老师的高尚师德，同时积极、发掘身边的典型人物，每学期评比校级师德标兵、优秀共产党员和先进工作者。我们组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过学习提高了教师政治思想水平，增强了教师的法制意识，明确了自己的权利和义务，为做好学校工作奠定了坚实的`基础。其次是抓时事政治的学习，使教师明确当今世界政治形势、科技教育发展形势、改革开放形势，使教师认识到树立自身的良好形象是促进教育改革与发展的需要，是更好地适应经济建设和社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设的需要。

2、听取教师、学生、家长及社会有关方面对师德建设的意见：

每学期进行不记名的学生、家长、教师的问卷调查，家长座谈会、家长会，了解调查所存在的问题，并且进行认真汇总。通过查出来的问题，在校务会上进行分析、研究，找出原因和解决方法。然后，让有问题的教师亲自看一看对自己的评价，知道自己的过错，又通过谈心，提高认识，并鼓励这些教师改进错误更好地做好今后的工作。通过采取一系列的措施克服了上课开手机、不按时进班、课间不让学生活动、作业布置过多、放学后补课时间过长等现象。学校还通过调查了解不但完善工作作风，改进工作方法，还提高了领导工作的透明度、实效度，提高了学校和老师对家长和社会的信誉。

3、及时总结师德建设工作。

四、教育效果明显，素质整体提高。

通过几年来，学校常抓师德建设工作，我校教师已经形成了一个敬业爱生的群体。教师中没有违纪、违规现象。学校形成了老师尊重学生、学生尊敬老师的良好人际氛围。没有发生家长投诉教师的事件。在学校发放的民主评议教师师德行风调查表中，没有一例反映教师师德问题的。学校也在教育、教学上取得了显著的成绩，学校整体教育质量取得显著的成绩。

我们决心在今后的师德建设过程中，进一步采取有效措施，严格按照市、区教师职业规范要求不断锤炼教师队伍，把学校办成学生满意、家长放心、社会承认的好学校

师德师风自检报告 篇10

经过这段师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。市政建设加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动归属于无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和损害学风的好坏。学员不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：难能可贵肯定的继续发扬，不足之处及时改正。

一、自身值得肯定的边疆地区

在贯彻教育方针各方面：自任教以来，能贯彻执行党的教育方针、政策，遵守国家宪法与民事，特别是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。

在热爱学生方面：自己一直做到无私、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，认同学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善酷刑的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育工作的对象，又是教师教师人格不断完善的推进力。

在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面产业发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想着办法妥善解决。

自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的`影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。

在遵守公德方面：自己始终认为，教职员工也是社会上的一份子，而且是大不相同常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，谨守严格要求自己，绝不做违反社会公德的事。

无论是在本校还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。

作为学校的一封子，自己关心集体，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范违犯学校纪律，受到了师生及领导的一致受到注目。

二、 自身的不足

1、教育理论学习还不够深奥，应该在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在减低理论素养和道德修养方面有了很大提高，这也说明家教自己还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。

2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自己所教学科学生乐学、爱学，但随着科技的发展战略，自己强化也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生独享到更加而使优质的教育资源。

三 、整改措施：

1、认真学习素质教育教学理论，积极参加学校教育部门有关积极研读活动，把时间用在业务刻苦钻研上，努力降低自身素养。

2、加强特长学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

3、应积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动、丰富。