写你试了三种弹簧测力计,最后选那个指针晃得最凶的,因为学生盯着抖动反而懂了误差概念。写你把旧收音机拆开摆在讲台,线圈露在外面,学生下课围过来摸铜丝温度。教具那段,重点是你怎么让它从道具变成学生指尖的疑问,而不是摆拍用的静态展品。