别硬凑“本课与物理/历史/美术相关”,写你讲三角形稳定性时,学生指着教室门铰链问是不是一样原理,你当场拉他去摸铰链螺丝松紧;写你教古诗押韵,音乐生哼出曲调说这句该升调。联系来自学生嘴边蹦出的话、手指向的东西、课间追着你问的问题。