别写“制定辅导计划”,写你陪那个拼音总混淆的孩子,在操场边水泥地上用树枝写aoe,写他擦掉又重写,写你蹲着时膝盖压扁了一片蒲公英。写他终于读对时,把铅笔咬出牙印。个别辅导不是补差,是两个人蹲在地上,跟一个音、一个形、一个动作死磕。