教学指导不是听几节课、评几句好话。你得写清你盯的是哪个年级哪个学科的哪类课型,课前你给老师改了几遍教案,课中你坐在哪儿观察学生反应,课后你拉着谁复盘哪句话让学生愣住了。写清楚你发现的共性短板,怎么设计小切口培训,哪些老师课后主动找你改第三稿。指导的深浅,全在细节里。