学生反馈不是抄几句课堂发言,是挑三五个典型反应,用原话缩成短句,穿插在教学动作后面。比如讲完函数单调性,马上接学生问能不能用图像判断,这就比写学生兴趣浓厚实在。反馈要带动作感,谁在什么环节说了什么,别堆形容词。最忌把问卷统计数字直接贴上去,那叫数据搬运,不叫反馈写作。