A
成绩不是喇叭喊出来的，是拿前后对比垫出来的。去年这儿卡着，今年这儿松了，中间你动了哪根筋、换了哪根线、磨破了哪双鞋，写出来就是分量。吹牛是光说“我干成了”，老手写的是“原来拧不动，现在能顺手拧三圈”。数字要带出处，事例要带毛边，越糙越真。
Q
体育教师个人述职报告里学生数据怎么摆才自然？
A
学生数据不是贴膏药，得长在你写的句子里。谁哪班、哪学期、体测哪项涨了两分，写清楚就行。别搞表格截图往报告里一塞，那是交档案不是写述职。写的时候把数字揉进动作里：带初三三班练跳绳三个月，及格率从67%提到91%。就这么一句，比十行统计图管用。数据是佐证，不是主角，主角是你蹲在跑道边掐秒表的样子。
Q
生物教师个人述职报告里实验课怎么写才显真功夫？
A
别光写“做了洋葱表皮实验”，写你发现学生撕膜老破，就改用镊子尖蘸清水轻压代替硬揭；写学生画细胞图总漏液泡，你就让他们先描实物投影轮廓再填色。实验课的真功夫藏在你卡在哪、怎么松的、学生手怎么跟上的全过程。评委不看你开了几节实验课，看你有没有把学生手笨、眼花、笔慢这些活问题，变成可拆解、可示范、可回看的教学动作。
