A
写你昨天刚处理的事儿就行。孩子抢玩具打起来了，你没吼也没罚，蹲中间说了三句话，俩人松手了，这比写三年来坚持正面教育强十倍。写你发现哪个孩子总躲在柜子边，连续三天观察记录，最后联系家长发现是听力弱。事例不在多，在真、在细、在你能说清当时怎么想、怎么做的。别挑“典型”，挑你记得住脸、记得住动作的那个瞬间。
Q
初中教师个人述职报告怎么突出教学实绩？
A
实绩不是分数排名，是你让几个后进生敢举手了，是某节课学生抢着上黑板演算，是家长微信里说孩子回家主动背古诗了。把“教了什么”换成“学生拿走了什么”，成绩只写变化趋势，不写绝对名次。实绩藏在你改作业时划的那道红杠后面，在你课后多留十分钟讲的那道题里。
Q
生物教师个人述职报告里实验课怎么写才显真功夫？
A
别光写“做了洋葱表皮实验”，写你发现学生撕膜老破，就改用镊子尖蘸清水轻压代替硬揭；写学生画细胞图总漏液泡，你就让他们先描实物投影轮廓再填色。实验课的真功夫藏在你卡在哪、怎么松的、学生手怎么跟上的全过程。评委不看你开了几节实验课，看你有没有把学生手笨、眼花、笔慢这些活问题，变成可拆解、可示范、可回看的教学动作。
