A
拿你手头那几份学生访谈记录，挑两个有反差的：一个家里没网硬蹭邻居家信号写作业的，一个爷爷用收音机听英语磁带练发音的。别写“部分学生”“个别同学”，就写张三李四干了什么，动作、环境、工具全带上。案例不是摆设，是让领导翻两页就记住这帮孩子怎么活的。字数不够就补细节，不是补形容词。
Q
中学述职报告里成绩怎么写才不显得吹牛？
A
成绩那块儿，别堆数字，要带动作。谁干的、怎么干的、卡在哪、怎么扳回来的，三句话把人钉在场景里。成绩是结果，但报告里得让人看见你扒着讲台边儿喘气改教案的样子。写成绩不是报账，是让领导看见你手上的粉笔灰还没擦干净。最忌讳把全组成果往自己身上揽，更别用“显著提升”这种虚词糊弄。真有硬货，就写清楚哪节课被推成区级示范课，哪回家长会后投诉少了三成。
Q
中学教师师德师风报告里怎么写学生反馈才可信？
A
学生话不能编，更不能摘一句“老师真好”就完事。你得写清谁说的、什么场合说的、为什么说。比如学生交作业时多写一行字感谢你没当众批评他迟交，这种小动作比班会发言稿强十倍。写反馈要带温度，有前因后果，最好带点笨拙感，学生原话磕巴点反而真。别让反馈变成你自导自演的表扬信。
