A
挑一个真卡脖子的事，讲清它怎么冒头、怎么拖进度、老师怎么试了三次都压不住，最后补一句现在正推哪招。写问题不是交检讨书，是摆现场、亮动作、留接口。空喊教学问题多，等于说肚子饿却不说吃什么。
Q
培训学校报告中师资变动怎么写才不露怯？
A
别遮着掩着，直接写谁走了、谁来了、谁转岗了，再补一句新老师带过几届同类型班。老教师调岗就写他带的哪类课交给了谁，交接时留了哪些教案和学生笔记。变动不是事故，是教学迭代的脚印。怕写的，其实是怕显得管理松散。
Q
绿色学校报告中典型案例怎么挑才站得住脚？
A
挑案例就盯住三个字：真、小、痛。真就是真发生过，没加工；小就是事不大，但能看清水流到哪儿；痛就是以前真出过问题，现在改过来了。别选全校种一千棵树这种大场面，选三年级二班把牛奶盒洗干净再交回收站这种小事。案例不是用来撑场面的，是用来让人信的。你写的时候先问自己：这事我敢当着家长面讲吗？敢，就留着；不敢，删掉重找。
