A
写你带的班在哪个常规动作上比以前稳了，比如口算本交齐率从七成提到九成五、应用题画线段图的规范率明显变高。成效不是看平均分涨了几分，是看学生手上那支笔、那个本子、那个习惯有没有变。
Q
小学班主任述职报告里学生案例怎么挑才真实？
A
专挑你蹲下来才能听清的那类事，不是全班第一那个，是总把橡皮掰两半分给同桌的；不是领奖台上站C位的，是运动会最后冲线还笑着挥手的。案例要带体温，有错别字、有涂改痕迹、有没擦干净的鼻涕印。写的时候别美化语言，保留孩子原话里的语病和停顿。
Q
学校党建述职报告怎么突出书记主责主业？
A
书记主责主业不是罗列开了多少会、讲了多少课，是写清楚你亲自抓的几件关键事怎么破局的。把那些你拍板定调、蹲点推动、现场协调的具体动作拎出来，用动词打头，比如牵头整顿软弱涣散支部、带队攻坚思政课教师党员覆盖率、亲手改第三轮整改方案。别写成班子集体干的事，更别让组织委员的工作占了书记的篇幅。书记这条线要像钢筋一样撑起全文骨架，不能飘在上面当背景音。
