中学教学报告

A 成绩写法就一条：只摆变化，不比绝对值。上次月考平均分68，这次74，中间你加了什么动作就写什么。别光说“有所提高”，得让领导看出你干了活。差生进步几分、中等生稳在哪、尖子生突破点在哪，三句话分清。数据要嵌在做法里，不是单独列个表格糊弄人。

A 策略不是贴标签，是写清你让谁、在什么时间、用什么动作、完成什么具体任务。比如“分组时按前次小测错题类型混搭”，比“实施合作学习”有用一百倍。写策略必须带动作、带对象、带条件，三个要素缺一不可。你写的时候就盯着教案和课堂录像，哪步是真干的，哪步是纸上谈兵。

A 考试组织不是写你收了几份卷子，是写你掐住了哪几个漏点，试卷怎么防拆封、监考怎么防串场、阅卷怎么防打分飘、登分怎么防手误。写法上就挑三件最怕出岔的事，每件说清你布了什么眼、谁在盯、出了岔怎么兜底。别写流程图，写你半夜改过几次应急预案。