A
实绩部分不是罗列干了什么，是挑三件硬事讲透你怎么干、卡在哪、怎么破的。别写上课多少节，写你带的班后进生平均提了多少分，写你设计的教案被几个组拿去当模板。空话套话全砍掉，留下的每句都得让人看见你站在讲台前的样子。数字要带温度，比如改作业改到凌晨两点不是为了表辛苦，是为了说清你盯住了谁的错题本连改三遍。
Q
教师廉洁报告中如何自然带出制度执行痕迹？
A
别写“严格落实XX制度”，写谁在几月几日按哪条操作了一次，留没留记录，谁签的字，系统里有没有留痕。制度不是贴墙上的纸，是人手里的活儿。写清楚流程卡在哪一步、谁核的、怎么留的底，比喊十遍“执行到位”都硬气。痕迹不是补的，是干的时候顺手落下的。
Q
高级教师职称述职报告该不该提带青年教师这事？
A
提，但别只说“指导了谁”，要说清你陪谁磨过哪节课、改过几次教案、他后来独立上课有啥变化，最好连他现在能带徒弟了这种细节也带上，让人信你真带出了人。
