别想着“正式”或“亲切”,就盯住你跟孩子说话时的腔调。他问你“老师这个字念什么”,你就写“我指着黑板说,这个念‘光’,不是‘广’”。全文用这口气撑住,删掉所有你平时不说的词。书面语不是高级,是隔膜。写顺了,整篇报告会自己呼吸。