钩叉只是结果,你要写叉号旁边学生补的那行小字,写同一道题五个人用了三种错解路径,写某个名字连续三次在“有丝分裂图像”上漏画纺锤丝。批改记录是学生思维的地图,不是对错登记表。写清你红笔停顿最长的三秒在哪儿,为什么那道题你画了两个问号。