别写“一个学生转变的故事”,写你第一次发现他作业本角落画小人,第二次见他把小人改成举手状,第三次他主动递本子时手指还在抖。案例不是结局展示,是变化切片。重点写你哪一刻突然看懂了他的语言,又怎么把这种理解悄悄变成课堂动作。