Q

师范实习报告里如何自然融入学科核心素养?

已帮助 341 人解决问题
A

别硬塞术语,写你讲《背影》时,学生突然问“朱自清为什么不自己提箱子”,你没答标准答案,反而让他们查1917年火车行李规定,结果小组吵出三种解释。素养不是贴标签,是你松开手,让学生在真实问题里扑腾时,你悄悄托住的那一下。写清楚你松哪只手、他们怎么扑、你托在哪。

高分写作经验

从学生突发疑问切入素养生长点
34.3%用户推荐
呈现师生共同构建认知的过程而非结论
26.4%用户推荐
删掉所有素养术语前置定义
20.6%用户推荐
用学生原话佐证素养表现
14.8%用户推荐
保留教师未干预的留白时刻
6.7%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

3400-3800字
30.1%用户选择
3000-3399字
25.3%用户选择
3801-4200字
20.7%用户选择
2600-2999字
15.3%用户选择
4201-4600字
10.6%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有34.3%的用户认为,首选的写法是从学生突发疑问切入素养生长点,30.1%%的用户倾向选择3400-3800字,而25.3%%的用户选择3000-3399字,20.7%%选择3801-4200字。新手最容易踩的坑是在段落开头硬加“本环节落实语言建构与运用”,后面内容却全是知识讲解,素养成了遮羞布。

适用对象

实习师范生、中学学科教研员、高校学科教学法教师、师范院校课程设计者、基础教育质量监测人员

新手常犯的误区

在段落开头硬加“本环节落实语言建构与运用”,后面内容却全是知识讲解,素养成了遮羞布。

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