开头别堆理论,直接甩出你带的学生卡在哪道题上、卡了几天、你掰开揉碎讲了哪三句话,学生眼睛亮了。中间别记流水账,挑两个真实翻车现场:一次是发音纠偏失败,一次是语法点讲完学生还错,重点写你当场怎么换说法、画图、举身边例子。结尾不喊口号,就写你摸到的那条线,学生从不敢开口到能主动问“为什么这里用过去式”。文字得有汗味儿,不是打印纸味儿。